2019-2020年一年级数学下册 大海边 两位数减两位数（退位）减法教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 大海边 两位数减两位数（退位）减法教案 青岛版 教学内容： ５８页信息窗４，自主练习１、２题５８页——６０页。 教学目标： １、在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。 ２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。 ３、在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（退位）的计算问题，发展应用意识。 教学重难点：理解退位的道理。 教学准备：挂图、学具盒 教学过程： 一、???? 创设情境，激发兴趣。 １、???? 观察情境图，整理信息、提出问题。（出示挂图） 师：同学们上节课我们到了水族馆，这里可大了，今天我们到它的标本馆看一下好吗？看看在这里你能发现什么？能提出什么问题？能解决什么问题？ ２、???? 整理信息 师：谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗？ ３、???? 提出问题 师：通过解说员我们了解了这么多海洋生物标本，那么根据你的这些信息你能提出问题吗？ 学生可能提出： （１）水族馆里的鱼类标本比虾类多几种？ （２）虾类标本比贝类标本少种？ （３）虾类和鱼类共有多少种？ （４）……………… 等很多种问题，教师要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题。 二、???? 自主探索、合作交流。 １、小组合作、探究问题。 师：同学们真是聪明提出了这么多的问题，那么我们首先来解决第一个问题： 水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？谁来列出算式？（根据生答，教师板书：７２－５６＝　（种）） 师：到底多多少种呢？你们想用什么方法来解决觉这个问题呢？小组合作开始吧！ 三、???? 组间交流，解决问题。 （１）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？ 生：我们是口算的………… 生：我们是用小棒摆出来的。（结合学生的操作重点交流２个减６个不够减，要把７捆解开变成１０根，再和原来的２根加在一起１２根从这里面去掉６，注意原来的７捆要变成６捆，） 生：我们是列竖式来计算的。（根据学生的回答，师板书． 并详细讲解２减６的退位减在竖式中的计算方法，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。） （２）那么这两种方法你喜欢哪一种？请用你喜欢的方法去解决第二个问题：虾类标本比贝类标本少几种？（放手让学生独立解决问题然后让学生交流自己的算法及其道理。） （３）师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？（使学生经历算法优化的过程） （４）老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意个位不够减速，从十位退１，在个位上加１０，再减。 四、自主练习 １、自主练习第１题比寿命。 引导学生根据其中的数据提出“大象的寿命比骆驼长多少”等类问题，列出算式并注意交流算法。如果有的学生提出加法解决的问题，可以说明求两种动物的寿命和是没有意义的。教师可根据实际情况，让学生谈谈自己所知道的其它动物的有关信息，提出比较寿命长短的问题，进行拓展练习，既扩大学生的知识范围又巩固所学生知识。 ２、自主练习第２题，你喜欢用什么方法计算？（再一次让学生经历算法自我优化的过程） ４２＋１９　　５０－３８　　　　６４－４６ ５５－２６　　９１－６２　　　　７０－３５ ３４＋１２　　２９＋８　　　　　６２＋２６ 五、课堂小结： 同学们这节课你有什么收获？ 六、课堂反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 大海边 两位数加两位数(进位)加法的练习课教案 青岛版 教学内容： 教科书56页的自主练习第3题、５７页的第６题、聪明小屋。 教学目标： １、巩固两位数加两位数的笔算加法，能够比较熟练地进行计算； ２、经历算法多样化，算法自优化的过程，对学生进行关心社会公益事业的教育。 教学过程： 一、???? 创设情境，谈话导入。 上一节课我们去了水族馆，我们学会两位数加两位数（进位）加法的笔算。这节课我们来复习巩固一下。 二、???? 自主练习。 １、自主练习第３题。前两道题可以找两生到黑板上做题，后四道让学生独立做题，注意要在横式下面列出竖式做笔算，最后还要把得数写在横式的等号后面。 ２、自主练习第４题，火金睛辩对错。 师：请同学们拿出你的火眼金睛看一看这三道题对吗？不对错在什么地方？你能告诉大家吗？ ３、自主练习第５题是连线题，呈现的是大章鱼捉小章鱼的画面。练习时，除让学生了解题意并正确的解答外，还可以介绍有关章鱼的生活习性等方面的知识。 ４、自主练习第６题呈现的是给希望小学捐书的数量统计表。练习时，先引导学生观察统计表，会正确地观察表格中的信息，可以让学生从不同的角度观察，在弄清题意的基础上，提出各种不同的问题。如一班捐了多少本书？二班捐了多少本书？等。要以变换不同的方式，如可以同桌两人合作，我提问题人你来做，再交换进行，最后看两人共提出并解决了多少问题。总之，要让学生得到充分的练习。如果学生提出了有关退位减法和混合运算的问