2019-2020年一年级数学下册 数的表示教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数的表示教案 沪教版 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页 教学目标： 知识与技能： 数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。 过程与方法： 操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。 情感与态度： 培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。 教学重点： 数的各种表示方法及其意义。 教学难点： 理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。 教学过程： 一、引入新课，激发兴趣。 春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包，准备出发！ （多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况） 小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。 出示课题：数的表示 二、尝试探索，学习体验。 1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。） （多媒体演示：10个一圈） 现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一，合起来就是36。） 3、前两天，我们认识了百数图。这是36朵桃花在百数图的表示方法。这里有几个十和几个一？ 我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？ 4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。） 5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。） 三、练习巩固、加深理解。 青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。 出示位值图，请学生填出相应的数字。 （1）52：表示什么意思？ （2）70：说说个位上为什么用0来表示？ 2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。 四、拓展知识，归类提升。 用9个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字？怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来？ 小结： 可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列。 五、总结： 今天这节课你学会了什么本领？有什么疑问吗？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数的顺序 1 教学反思 苏教版 教学反思： 反思本节课的整个教学活动，有以下几点感触： 本内容是在读写100以内的数的基础上教学100以内数的顺序，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过选数读一读，巩固读数，发现有趣的排列规律。教学主要一个是填表一个是找规律，同时利用规律框数。但是教学实践证明，孩子填表是需要时间的，差异很大，填完大致需要十分钟，如何处理这个矛盾我斟酌再三，还是决定利用课前时间带领孩子填表，把重点放到观察规律，运用规律，拓展思维上，所以对教材进行了大胆的取舍。 首先改变了百数表数字出现方式，一改冰冷的数字，冠以情境、动画、音乐让死板的百数表活起来，接着选择一些让孩子填数，唤起孩子的回忆（因为课前填表），然后直接完成想想做做2的按顺序填数。第二个环节让孩子横着竖着观察百数表，交流发现，重点引导，然后在斜着、拐着弯等让孩子大胆交流它们的发现，教师预设一些斜排规律，以及重叠数颠倒数等、数位和相等等。然后完成想想做做1，改变想象做做3做成抽奖形式，第二个部分是框数研究规律，除了完成书本上的，我还及时进行了田字格十字格已知数各个不同位置的拓展，最后让孩子欣赏不同的各种魔力框，试着填数，让孩子相互出数考一考，最后自己设计各种魔力框。 也一直有两个困惑，一个是教学时间如何把握，让孩子课堂填，时间来不及，探究规律无法深入，课前填好像又不妥。二是练习题的设计与取舍，尽管都明白课后的习题不一定都要讲解，但是谁也不敢轻易放弃，生怕没有理解教材意图，另外我的练习呈现方式和时间都进行了改变。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！