2019-2020年一年级数学下册 我们的郊游教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 我们的郊游教案 沪教版 教学目标： 1．通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。 2．体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。 3．培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。 教学重点和难点： 1．学生能综合运用知识解决实际问题。 2．在实践活动中学生能合理计划、安排。 教学过程： 一、谈话导入 1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？ 2．揭题：今天我们就一起讨论“我们去郊游”这个话题。 二、活动 1．那游玩前我们应考虑哪些问题呢？ （1）小组讨论 （2）汇报（地点、时间、租车、费用、安全） （3）小结 说明：“我们去郊游”这个生活化的问题，活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、租车等方面问题，基本上都由学生自己提出，自己解决，体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识的过程。 2．地点确定 我们该去什么地方呢？学校想组织我们一年级4—6班的小朋友参加这次活动，课前我们已作了调查，情况如下： 游玩地点 长风公园 锦江乐园 植物园 人数 11 52 25 （1）我们应该去哪呢？为什么？ （2）小结：在集体活动中，我们还应该满足多数人的意愿。 3．时间 我们什么时间去比较合适，爸爸、妈妈又该什么时候来接我们呢？ （1）小组交流一下，确定一下时间。 （2）汇报。 4．租车 （1）租车前先要考虑什么问题？（我们共有多少人去游玩） （2）出示： 一（4）班 31人 一（5）班 28人 一（6）班 29人 （3）你知道我们共有多少人参加郊游活动呢？怎么算的？ （4）如果每辆客车能乘坐50人，需要几辆客车？2辆客车够吗？你怎么知道的？ （5）小结。 说明：在郊游准备活动的各要素提出中，如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见，在产生矛盾时，通过小组内与小组间的讨论，满足大多同学的意见，从而解决这些实际问题，培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。 5．费用 我们在哪些方面需要用到钱？（车票、门票、游玩、买食物） （1）统一交费 ①那我们应该交多少钱呢？ 出示：往返车票：4元 门票费（不包括游玩项目费用）：6元 ②汇报： （2）游玩项目 ①合理安排一下你的游玩计划，填写方案1，并算一算你需要花多少钱？ ②汇报、评议：你认为他的游玩方案怎样？ ③小结 （3）食品 ①制定自己的购买计划，填一填方案2，并算一算你共需花费多少钱？ ②汇报、评议。 ③小结。 说明：活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划，不限制金额，不作统一规定，寻求不同的计划方案，发展学生的个性，使不同层次的学生获得不同的发展。 三、总结 通过本节课使同学们学会运用知识解决实际问题，并激发其学习的兴趣。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 我们的鞋码2教案 青岛版五年制 [教材分析] 在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元将在进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识简单的条形统计图和统计表。教学的重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）。 [教学目标] 1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。 4.在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。 [教学重、难点] 本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。 信息窗1——我们的鞋码 [教学目标] 1. 初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 [教学重、难点] 教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。 [教具准备]挂图 [教学过程] 第一课时 一、导课 同学们，你们以前表演过节目吗？ 前不久，歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕，这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看，他们穿的靴子漂亮吗？ 这可是他们自己经过调查、整理，然后，老师根据他们所调查的结果，才买到了这么合适的靴子。 二、新授 假设咱们班也举行这样的活动，你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗？ 1.那我们应该先知道些什么呢？ 到底每种鞋号各有多少人呢？能想个好办法让老师知道吗？ 2.那怎么来记录呢？小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。 现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学仔细听，用自己认为最