2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 4教案 北师大版 教学目的：使学生掌握用竖式计算连加的方法和简便写法，进一步巩固两位数加两位数，提高学生的计算能力。 教材分析 重点 掌握100以内的连加运算方法 难点 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 教具及电化教学手段 挂图 ，直尺 教学步骤、内容方法 修改意见 一、复习 ???? 1．口算。　　　8＋7 ????20＋17 ????37＋50 ????　　　15＋6 ????45＋8 ???? 61＋20　　　23＋5 ???? 22＋6 ????34＋9 ????? ?2．提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么？”???????????????? 4＋8＋5＝ ??????????? 17＋8＋4＝ 二、新课 出示p74的表格，让学生估计淘气是否能赢 教师：“请和你的同桌说一说你是怎么估计的。”（学生小组交流，然后，把想法说给全班同学听。） 三次比赛结束时，淘气共得多少分？ 24＋29＋44＝ ??? 教师：“这道题要我们算什么？有几个加数？”（要我们把三个数加起来，有三个加数。）??? 教师：“三个数连加，要先算什么，再算什么？”（三个数连加，要先把前两个数加起来，再把得数与第三个数相加。） 教师：“前两个是24和29。这两个数相加可以用笔算。”??? 指名叫学生口述，列竖式、并计算、教师板演。 ??? 教师：“算完了没有？”“还要怎样算？”（还要把得数53与第三个加数：44相加。） ??? 指名叫学生口述，列竖式，并计算，教师板演。 教师：“因为做第二步计算时，是用第一步算出的得数53再加上44，所以为了写起来简便，我们可以把 修改意见 第二步计算的竖式接在第一步计算的竖式下面。”教师板书。 教师：“现在做完了吗？”（算完了，还要把最后算出的得数写在横式等号的后面。）教师板书：97 ???? 让学生做练习：三次比赛结束时，笑笑共得多少分？先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。 三.练一练 1．计算第一题，教师巡视学生是否掌握连加的计算方法。 2．在进行第三题的训练时，应加强爱国主义教育。 板 书 设 计 套圈游戏 24+29+44=97 23+30+41=94 布 置 作 业 书本77页第1、2题 集体备课老师签名及简评 附送： 2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 5教案 北师大版 教学内容：小学数学北师大版一年级下册第76—77页内容。 教材分析： 　　本节课是在学生已经学习了20以内的连加连减和100以内的加减法运算的基础上进行的。教材通过学生熟悉的教学情境，从已有的生活经验出发，让学生初步体会估算的必要性，经历数学的再创造，体验计算方法的多样化，在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学；强调数学与生活的联系，并让学生掌握100以内的连加运算方法，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。同时为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。 学生分析： 　　学生已掌握了20以内的连加、连减、加减混合和100以内的加减法运算，已具备解决一些简单实际问题的能力。在此基础上，让学生再次经历计算过程，体会估算的必要性，培养学生观察能力、语言表达能力和初步运用数学解决问题的能力。 教学目标： 　　1．探索并掌握100以内数连加的计算方法， 进一步体验算法多样化。 　　2．发展初步的估算意识。 　　3．培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 　　1.100以内数连加的计算方法。 　　2.结合具体情境估算，并解释估算的的过程。 教学具准备： 教师准备：黑板 卡片（动物、淘气、笑笑） 学生准备： 作业本 教学过程： 　一、 创设情境 　　孩子们，喜欢玩套圈游戏吗？（喜欢）板书：套圈游戏 　　“六、一”是儿童节，我们班准备安排套圈游戏来庆祝，大家的好朋友淘气和笑笑也来参加我们的活动，就先请他们试一试吧！（贴图片：淘气和笑笑） 　二、 体验估算 　　师：今天只有一个赢家，你们先猜猜淘气和笑笑谁会赢？（生各抒其见） 　　师：你说。 　　生：我猜…… 　　师：有猜淘气赢的，有猜笑笑赢的，到底谁会赢呢？ 　　生：就看比赛吧！ 　　师：比赛需要裁判员，我请你们来当小小裁判员，你们愿意吗？注意游戏规则：每人套三次。（出统计表）第一次套中谁就得几分，第二次套中谁就得几分，第三次套中谁就得几分。请各位裁判员准备好记录表，请坐得最好的一个孩子上台记录。 　　师：准备好了吗？比赛开始了。 　　（师边贴边解说套圈的过程：比赛开始了，首先出场的是淘气，第一次套中24分，第二次套中29分，第三次套中44分；再看笑笑，第一次套中2