2019-2020年一年级数学下册 练习十二第一课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十二第一课时教案 苏教版 教学内容 书本第87页练习十二第1—5题。 三维目标 1.在练习的过程中，巩固两位数加两位数的进位加法的计算方法。 2.经历两位数加两位数的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 教学重点 难 点 重点：两位数加两位数（进位）的笔算。 难点：进位原理和进位方法。 教学资源 学生已经学会两位数加两位数进位加法的笔算。实物投影 预习设计 先估计得数是几十多，再计算。 18+44 49+42 37+26 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.完成练习十二第1题。 小黑板出示：在竖式上写出得数。 先说出每题得数的十位上是几，再计算。 指名学生板演，其余独立计算。 集体校对。 2.完成练习十二第2题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 3.完成练习十二第3题。 用竖式计算。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。 4.完成练习十二第4题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 5.完成练习十二第5题。 引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。 交流时注意算式后面的单位名称。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：《补充习题》第49页 选做题：《一课一练》第72页的智力冲浪 【版块一】 师：你能说说笔算加法要注意什么吗？谁来说说看？ 师：同学们今天这节课我们将进行一次数学竞赛。小朋友们要不要参加？ 师：参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花多。 【版块二】 师：比赛的第一项目是在竖式上写出得数。打开书找到第1题，看谁做得有对又快！谁先得到第一朵花。 师：接着进行第二个项目是数学门诊部。请大家找到第2题，请同学们临时当一回数学小医生，给这些生病的动物治病。 师：大家看到了什么？你能说说每道题错在哪里，应该怎样改？ 师：通过这几题的判断，说说笔算加法时要注意些什么? 师：经过前两个项目的比赛，老师发现大家都完成得很不错，接着我们要迎接的第3个项目——用竖式计算。 师：这道题考小朋友细心的题。谁最细心，最认真，就能获得第三朵红花。 师巡视，关注学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。 师：第四个项目，我们就以同桌为单位参加比赛，看哪对同桌统计得又对又快？就能获得第四朵红花。请大家找到第4题。 师：谁来说说你是怎样算出共有多少个的？ 师：最后一朵小红花，看看谁能夺到。 师：要求原来有多少袋牛奶，你是怎么想的？ 【版块三】 师：谁来说说今天你有哪些收获？ 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第49页 选做题：《一课一练》第72页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十二第二课时教案 苏教版 教学内容 书本第88页练习十二第6—10题。 教学目标 1.使同学们在实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。 2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养和提高同学们的动手操作，解决实际问题的能力。 教学重点 难 点 重点：掌握算法，正确计算。 难点：掌握算法，正确计算。 教学资源 口算卡片、小黑板 预习设计 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 预设3分钟 1.小黑板出示：先估计得数是几十多，在计算。 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 指明口答，并说说是怎样想的。 2..学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。 预设28分钟 1.完成练习十二第6题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 2.完成练习十二第7题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 3.完成练习十二第8题。 用竖式计算。 小黑板出示，同桌配合，先估算。 学生独立完成。 集体交流。 4.完成练习十二第9题。