穆玉红《会说话的手》MicrosoftWord文档.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 学校：江苏省东台市实验小学 姓名：穆玉红 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：美术 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生搜索有关手有关资料 二、教学课题 1、认识了解手的结构，感知手形的变化与组合感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。：本课是苏少版小学美术第六册第14课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。 人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手形展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手形创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手形创意实践活动。 学情分析： 教学目标：认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。能力目标：用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。 教学重难点重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。 难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。 准备：教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。 学生准备：勾线笔、纸、彩笔。 ：本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手形创意实践活动。一、“猜猜谜语” ——趣味导入，调动学生的学习热情： 同学们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。” 猜猜是什么呀？揭示课题关键词“手” 师生观察手，说说手上有什么呀？通过观察对比，找找手的不同。借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331716264443_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B8%F7%D6%D6%D6%B0%D2%B5%B5%C4%CA%D6%B5%C4%CD%BC%C6%ACs=0#pn=55 【百度图片】 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%C0%CF%C8%CB%B5%C4%CA%D6istype=2z=0fm=rs6 二、“手势模仿” ——小组合作，培养学生的探究意识： 我们的手很灵活，能做出各种手势。 1．教师出示手势图片，师生一起来模仿 其实在生活中我们常用到手势说话，小组同学之间用小手说说话。 手很灵活，能做出各种手势。”教师出示手势图片，师生一起来模仿。 2．小组合作，组合手形模仿 三、“画画小手”—— 初步尝试，掌握手部的结构特点： 教师第一次示范，总结手部结构特点，学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。第一次作业要求：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 四、“手影游戏”—— 创设情境?，激发学生的探究兴趣：师：手不仅会说话，还会表演呢，你们想看看吗？欣赏手影片段，了解并模仿手影艺术。（手影是传统的表演艺术，表演者做出不同的手势在光线的辅助下变成了栩栩如生的动物或人物，令人惊叹不已。） /v_show/id_XMzU5MjU4OTI0.html 五、“手形联想” ——自主探究，关注学生的创造过程： 手的造型，千变万化，通过手形进行大胆联想，变成许多生动的新形象。 欣赏创意手形画。（课件展示）/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331716431247_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%