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基于中学体育特长生的专项技能训练与文化基础学习情况的现状调查研究 沛县体育中学，江苏省五星级特色学校。是一所有四十余年历史、12年一贯制的公办体育特色学校。该校开设田径、足球、举重、跆拳道、蹦床、武术、散手、技巧八个训练项目，是国家高水平体育后备人才基地、江苏省培养足球后备人才重点学校、江苏省高水平体育后备人才基地、江苏省青少年奥林匹克体育俱乐部。学校先后为国家培养输送了5000余名运动员，包括冬奥会冠军韩小鹏齐广璞等位世界冠军、78位全国冠军、116位省级冠军 个人爱好 109人 24.8%　 同学介绍 62人 占14.1% 教练选拔 93人 占21.2% 不爱学习 63人占14.4% 学习基础不好 112 人占25.5% 2、您学习特长的出发点是什么 能升上好学校 79人占18.0% 　 兴趣爱好 142人占32.4% 受冠军影响 106人占24.2% 　 学着玩 62人占14.1% 　 家长要求，自己被迫　 50人占11.4% 3、你的训练的目的是什么 自己喜欢 102占23.2%　 考学 121人占27.6% 　 拿冠军 92人 占21.0% 　 锻炼身体 77人占17.5%　 4、您对你所选的训练专业课有何感受 有浓厚兴趣 275人占62.6%　 一般 76人占17.3% 说不上有没 57人占13.0% 想放弃 31人占7.1%　 调查问卷中关于学生的训练问题总共四个，通过数据调查，并找学生谈心，39.9%学生选择特长的原因是学生成绩不好引起的，喜欢体育特长的人只占24.8% ，更多的学生奶倾向于成绩不好而去训练。对于他们的训练目的，考学这一栏占的比例较高，也就是大多数学生的目的还是为了考学。超过一半的学生对于自己所选的专业有较高的兴趣，这样会越来越多的学生沉浸在训练中，久而久之就会不太热爱学习。 三、能够正确认识学习的重要性，但主动学习能力较差 中学体育特长生的培养是一个涉及面广、受多因素影响的复杂系统。在这个系统中，良好的教学条件是保障，优秀的教练员是关键[1]。良好的教学帮助学生提高文化素质，但文化学习成绩好坏受到自身认知能力和自主学习意志力影响，没有较强的自主学习的意志，难以达到学习的目的。特长生大部分能意识到学习的重要性，但是学习上意志力薄弱，不能够自我约束，成绩自然难以达到满意，更何况有时受到比赛的影响。在调查中学生认为学习中的占48.2%，在学生潜意识中文化是重要的，能够有正确的认识，但大部分学生不能认识为何要学习文化，学习文化的目的是什么。对学习的努力程度认为一般或无所谓确占60.3%，由此表明学生的努力程度不够，也是影响学习的一个关键因素。阻碍学生学习成绩的最大原因就是学生自身的努力程度不够，其中自己没有努力的占48.1%.也就是自己没有自主的的学习能力，而没有达到学习的目的。 （表-2）体育特长生文化课认知情况调查表 （n=439） 5、你认为文化课学习对自己是否重要 很重要 87人 占19.8% 一般 125人 占28.5% 无所谓 176人 占40.1% 说不清 51人 占11.6% 6、你对学习的努力程度 很努力 78人 占17.8% 较努力 101人占23.0% 一般 164人 占37.4% 无所谓 96人 占21.9% 7、你认为学好文化课是为了 升学及自身需要 178人 占40.5% 家长及别人的表扬 72人 占16.4% 老师的要求 106人 占24.1% 说不清楚 83人 占18.9% 8、训练对文化课学习有影响吗 有影响 265人 占60.4% 没有影响 59人 占13.4% 不知道 92人 占21.0% 说不清 32人 占7.3% 9、为了比赛加强训练对学习有影响吗 有影响 298人 占67.9% 没影响 47人 占10.7% 不知道 56人 占12.8% 说不清 38人 占8.7% 10、你认为目前阻碍你 学习成绩的最大原因 没合适的老师 46人 占10.5% 自己没有努力 211人 占48.1% 训练太累 85人 占19.4% 学习时间少 97人 占22.1% 主动学习对学习过程和学习效果都有深刻的影响。学生有了强烈的主动性，才能产生积极的学习兴趣，才能端正积极的态度。主动性越强的学生，就能坚持长久的学习。特长生的弱点就在于能持之以恒的训练，但在学习上意志力薄弱。因此，特长生的课堂教学中要经常鼓励他们，激发他们的学习兴趣，增强学习动力。经常了解他们的心理需要，及时给与他们帮助和指引，从而提高学习的主动性，树立学习的信心。 三、没有正确的学习策略，学习习惯更不好。 学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。学习策略的目的就是帮助学习者控制学习的信息加工系统，以便有效地储存和提取信息。[2]。体