江苏省扬大附中2007－2008学年高三第一学期月考试卷（语文）.docVIP

扬大附中2007－2008学年第一学期高三语文月考试卷 2007.10 考试时间：150分钟 一．（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 近代学者孙德廉认为，学习贵在虚实交融：“尝谓读书之法，当于实处虚之，虚者实之。”意即“读记事之书，必求其义理；就其所议义理，而证之以事。”从实中升华而上，从虚中脱颖而出，两者相通全在一个“悟”字。 自古以来创造发明曾长期被人们误认为是天才人物独有的才能。自从创造发明的规律被逐渐揭示后，这种神秘感才开始逐渐消除。例如，铅笔加上橡皮头，便成为橡皮头铅笔；笔尖加上灌墨水的容器，便成为自来水笔……这些现在看来极其平常的文教用品，当年都是令人耳目一新的“创造发明”。有心者从此悟出一条规律：凡不可分离的事物，结合在一起，往往可以导出一项创造发明。这种创造发明的价值在于方便和实用。因为凡需要笔时，必然离不开墨水；在书写时，难免有错，有错就必须修改，于是铅笔和橡皮头就结合在一起了。 学生学习，工人做工，在职者业余进修，技术人员搞科研，都应该掌握实者虚之的学习法。同样看一篇文章，有人就事论事，有人却能看到文章背后的东西，即“义理”之所在。有人爱看科学家传记，往往被动人的故事所吸引；有人却能悟出真谛。例如，从伽俐略的落体实验故事，得出“思想实验”的精髓，正是实者虚之的结果。广泛浏览固然可以使人开拓知识领域，然而如果能够稍稍注意一下实者虚之，收获必将大大提高。 著名理论化学家唐敖庆教授，在谈到科学研究的“三新”问题时说：“在自然科学研究中，首先要重视新思想，其次是新方法，再次是新结果。有了新思想，就能找到新方法，就会产生新结果。”我们对于“三新”的三个层次的关系，只有通过具体事实的证明，才能进入真正的自由境界。这里就需要运用虚者实之的学习法。试以学习为例。对于科学上一条定律和一个公式的理解与运用，只有通过多次解题才能真正掌握。同样解一道题目，有人只能套用现成公式，找不到相应公式就一筹莫展；有人却能通过若干公式的组合化解，曲径通幽，这无疑也是一种创造。这就是运用已有的思想和方法获得的创造。 虚实学习法的要领是：从事实中悟出理论，从理论中找出启示。一句话，力求看出和掌握书上没有写出来的东西。 1．第一段中的“两者”，在文中是指：（ ）（3分） A.记事和义理 B.记事之书和义理之论 C.虚和实 D. 实中升华和虚中脱颖 2．“看出和掌握书上没有写出来的东西”，是指：（ ）（3分） A.领悟书中的事例，并由事例提升出具有普遍意义的义理。 B.领悟书中的义理，并由义理帮助指导，找到解决问题的方法与途径。 C.重视“新思想”，找到“新方法”，从而产生“新结果”。 D.用已有的思想与方法作为指导，读出书中未明确表达出来的意旨。 3．下列阐述不合文意的一项是：（ ）（3分） A.“从实中升华而上”，指的是“从事实中悟出理论”。 B.“从虚中脱颖而出”，指的是“从理论中找出启示”。 C.由橡皮铅笔和自来水笔的发明，“有心者从此悟出一条规律：凡不可分离的事物，结合在一起，往往可以导出一项创造发明”。这就是“实者虚之”。 D.只要通过多次解题，就能掌握科学上的定理与公式。这就是“虚者实之”。 二．（19分） 阅读下面一段文言文，完成4---7题。 张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，