一年级美术上册教案.docVIP

一年级美术上册教案 ? 01.大家一起画一、教学设想：美术是深植于日常生活中的，我便決定从这点出发，希望能透过游戏(根据孩子爱玩的心理，小孩从游戏里吸收到知识，其实更为深刻)，进而使其体验美术与生活的密不可分。整个课堂以不同的游戏贯穿始末，让儿童在积极、快乐、生动的课堂中主动学习，在游戏中充分发挥创造性，同时加上美术教育的统一和指导，发展成为艺术的创造性行为。二、教学目标：用涂鸦的色块和线条表达我们内心的感受，渲染出如音乐般的抽象画。1.通过游戏的方式，描绘出无拘无束的随意画面，帮助学生发现并表述新的形状和现象，增加作业的趣味性。2.将绘画的过程赋予游戏的形式，使学生充分享受到绘画的乐趣，并获得成功的喜悦。3.通过自我评价，引导学生养成良好的学习行为，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的感受和创意。三、教学重点：感受线与色块交织后产生的效果。 四、教学难点：学生想象、联想过程。五、难点突破的方法与措施：通过欣赏、归类、比较的方法来突破。借助电脑多媒体为媒介，展示与学生生活接近的作品，引导学生去比较、归类，进而达到解疑。六、作业要求：1.利用线条和色块的结合，通过大胆奇特的想象，画一幅彩色画。2.给自己的画起个名字，介绍给大家。七、教学过程：一、 稳定情绪、组织程序并安排好学生用具。二、讲授新课：老师来给你们提个问题，你们平时爱玩些什么游戏？这节课，钟老师想跟同学们玩个新游戏――――涂色游戏板书课题：涂色游戏这个游戏，分两部分，第一部分为线条游戏，先选择一支你们喜欢的彩色笔，然后闭上眼睛，（教师示范游戏过程）用我们的耳朵听着音乐的快慢、高低，在纸上画出线条；笔不要抬起来，也不要停留在一个地方，直到音乐停止。现在就拿出你喜欢的笔，闭上眼睛，大胆想象，老师开始放音乐。1． 播放音乐，学生绘画线条。2． 音乐停止。请同学们放下笔，睁开眼睛，看看我们画的线条。评价作业，并修改画面中构图的不足。（给学生一分钟进行修改）3． 用多媒体课件展示学生作品。接下来是游戏的第二部份：涂色游戏（1） 出示一张线条画，请学生找找里面都藏着什么。（2） 通过观察和想象找出千奇百怪的形状，并用语言表述自己的感受。（3） 欣赏几张其他小朋友的画。（教师引导学生了解涂色的要求与方法。）学生可先想象线条里的物象，再进行涂色；也可以先图上色，再进行想象。三? 学生作业：大家现在一起来玩涂色游戏，在画的时候别忘记给你的画起个名字，还可以编个小故事或儿歌，还可以给它配首歌曲。教师辅导，在学生作业过程中，对其学习行为，思维情况及时表扬或纠正。八、? 评价方法? 以游戏方式进行评价：1、分组评比。（每组设有展板，让组员的作业都展示上去，组员共同评价出最奇妙的、最美丽的作业各一到两张。） 2、集体评价。（每组派代表上来介绍该组的作业，全班选出最守纪律、最爱动脑筋、发言最积极、还需努力的小组若干个，给予鼓励或奖励。）九、课堂小结与课后拓展。 1、我们能在杂乱无章的线条中找到新的东西，并在寻找中得到快乐，那在我们的生活中一定能发现更多新的事物和乐趣。如我们的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一双善于发现的眼睛去捕捉。2、 结束工作，整理用具，准备下课。十、教学反思：1.在这节课中，每一位孩子都是那么的生动、活泼、积极而快乐，并且在那组织化、秩序化、统一化的游戏中，他们就如在小社会中，学习到遵纪、创新、分工、合作、互助的精神。可见游戏对儿童的学习带来积极的作用，我们应多采取游戏的方式进行美术创作活动。2.有时，我们发现这个世界是抽象的，很难去表达，如快乐和悲伤的情绪、夏天的闷热、冬天寒冷、受伤的疼痛、拥挤、噪音等。而这些小孩的作品好象比较接近我们的内心真正的感觉。这种感觉也只有靠我们宁神专注去体会了。如果有人认为这些画是自由的涂鸦，那时抹杀孩子的创造价值，每一个小孩都用了自己的想法去作画，并不是单纯的情感宣泄，每一张画都是他们生命的融入，而那用独特的色彩、线条，渲染出如音乐一般的感觉抽象画也跟着感动着我们。3.所谓画如其人，我相信每一张作业里都蕴藏着儿童的心灵世界，透过画面能了解到健全与不健全的心理特征。我们给予的不只是鼓励与表扬，更重要的是关怀。　4.这节课很有趣，仔细想一想，它还是一节心理健康课，使人感受到生命是充满乐观。在不知道是什么的涂鸦中，通过自己的心与手从新找到你想要的东西。当你迷失的时候，请你一定要信赖你自己，生命因你改变，因你感动，终究找回新的自己。在今后的教学过程中，树立这种积极的人生观，对学生的情感、态度、价值观有很好的定位。　02.花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。2、尝试