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第6课 瓜果的想象 【教学内容】 本课属于“综合?探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。 【教学目标】 知识与技能目标： 学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。 过程与方法目标： 通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。 情感态度与价值观目标： 感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。 【教学重难点】 教学重点： 利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。 教学难点： 灵活运用各种瓜果进行想象创作。 【教学准备】 教师准备： 课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。 学生准备： 各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。 【教学过程】 一、游戏激趣 导入课题 师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。 让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。） 师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃娃请出来，他一定会闪亮登场的。 生：瓜果娃娃请出来。 师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？ 生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。 师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。 教师板书课题：瓜果的想象。 设计意图：通过“摸物猜形”的游戏，既让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，又拉近师生距离，活跃了课堂气氛；接着看动画片《瓜果娃娃》，动画片是学生的最爱，既吸引了学生的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。 二、欣赏作品 探讨方法 1. 摆放游戏 初步探索 师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么? 老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头…… 师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。 教师板书：摆放。 思考后，学生尝试拼摆。 小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。 教师适当点评。 设计意图：小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。 　　2. 深入欣赏 探究方法 师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗？ 大屏展示瓜果想象的作品图片，让同学们欣赏。 师：请看第一幅，这像什么小动物？是由什么瓜果做的？ 生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。 师：请看第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢？ 生：这几个小动物，是用桔子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。（教师边听边板书：“切割、穿插”） 师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了！ 师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢？ 生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。 师：再看这一人物造型是怎么做的呢？ 生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。（教师板书：拼接） 师生欣赏一组拼接的瓜果作品 师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。 生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。（教师板书：雕刻）。 师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品 …… 设计意图：探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么？是由什么瓜果做的？问题浅显易懂，学生轻松回答；然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感；接着，学生在欣赏作品中相继说出拼接、雕刻等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。 三、师生合作 尝试创作 1. 师生合作示范 师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么？ 学生们各抒己见，畅所欲言。 师：好的，下面我们用