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第9课 记梁任公先生的一次演讲 学习目标： 1、准确把握人物形象，通过评点细节描写来提高学生的鉴赏和写作能力。 2、自主学习、合作探究，品味文章典雅有趣、隽永朴实的语言，总结引文的作用。 3、激情投入，体察梁任公先生的真性情与爱国情怀，体会作者对梁启超先生的崇敬之情。 预习案 使用说明学法指导 1、借助“教材助读”，从整 体上理解把握作品的思想情感，有感情地朗读课文。 2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4、限时15分钟，独立完成。 教材助读 一、走近作者 梁实秋（1902—1987），著名___________、____________、_____________。曾与徐志摩等创办《新月》月刊。1949年迁居台湾，任台湾大学教授、师范大学文学院院长、国立编译馆馆长等职。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、《槐园梦忆》等。译著有《莎士比亚戏剧全集》等，主编有《远东英汉大辞典》。 二、文体知识 演讲分为两部分，即演和讲。 演讲的特点：（1）针对性。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。（2）鲜明性。好的演讲总是以其鲜明的观点影响群众，给听众以鼓舞和教育。（3）条理性。演讲要层次分明，逻辑清楚。（4）通俗性。演讲的语言，总体来说应该通俗易懂，明白晓畅；同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。（5)适当的感情色彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使演讲既有说服力，又有鼓动性。 整体感知 1、学生自读课文，领略大师风采，选择最能展现梁任公先生风采的句子或段落进行圈点旁注。（参考课后“研讨与练习”一） 示例：他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 ———办事认真，学问和书法的修养都很好。 主要是记演讲还是记人？ 全文可以分为几部分？每部分都写了些什么？ 预习自测 ：掌握重点实词的读音和意义，对于自己感觉不熟悉的可以整理到典型题本上，以便二次过关。 1、给下列加点字注音。 戊戌（ ） 主角（ ） 叱咤风云（ ） 莅临（ ) 迥乎不同（ ） 短小精悍（ ） 步履（ ） 谦逊（ ） 激亢（ ） 弥漫（ ） 箜篌（ ） 酣畅（ ） 屏息以待（ ） 蓟北（ ） 涕泗交流（ ） 解释下列重要词语 （1）景仰： 叱咤风云： （3）短小精悍： (4）起承转合： 3、判断下列成语使用的正误。 （1）2008年首届华语传媒文学周开幕，李敬泽在开幕式上的讲话起承转合洋洋洒洒。 （2）球场上的英雄未必总是叱咤风云的超级明星，篮球是五个人的运动，每个人在球场上的作用都不一样，各有各的贡献。美国“梦之队”在北京奥运会上的表现就说明了这一点。 (3)但是读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之间截然不同。 （4）门开了，走进来一个短小精悍的老头。 将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 Ⅰ学始于疑——我思考，我收获！ 1、梁任公先生是中国近代政坛的风云人物，也是学术界一位难得的才子，那么文章记叙了梁启超的哪些情况？他的演讲给听众留下了怎样的印象？从哪里可以看出来？ 2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给作者留下深刻的印象呢？ 3、文中引用了《箜篌引》《桃花扇》以及杜甫的诗句，有什么作用? 请同学用5分钟时间思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 Ⅱ质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点1 精句赏析 1、随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 提示：这句话采用了什么描写方法？表现了人物的什么性格？ 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 提示：这句话采用了什么描写方法？有什么作用？ 我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中