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第三 周 工 作 计 划 2月20日—2月24日 周 重 点 1、本周主要围绕耳朵和脚展开活动，通过做做、摇摇、听听、走走、踩踩、故事等一些游戏活动，帮助幼儿认识耳朵和脚的功能和外姓特征，同时对不同的声音、对不同质地的路产生兴趣，提高听辩和感觉能力。 2、加强课堂常规的培养和文明礼仪教育，会安静倾听故事，认真倾听同伴的回答，具有初步的文明礼仪习惯。 礼仪目标：知道并能和同伴友好的玩，别人的东西不占为己有。 4、安全目标：在户外等场地活动时能够互相谦让，不推挤，注意安全。 生 活 活 动 知道保护耳朵的简单方法，不随便扣挖，听到尖锐、刺耳的声音时会捂住耳朵。 指导方式：利用晨间谈话，告知幼儿耳朵的重要性喝一些保护耳朵的方法。在日常生活中看见幼儿的一些伤害耳朵的行为应及时制止。 初步学习叠被子的方法，自己的事情能自己做。 指导方式：利用晨间谈话，在幼儿面前演示叠被子的方法，并请幼儿练习。午睡后，督促幼儿自己叠被子，不熟练的幼儿教师加以帮助和指导。 教 育 活 动 综合活动：听一听 美术活动 数学活动：找一找谁多了 综合活动：小狗守铃铛 音乐活动：小小鸟 生活体验馆 智慧科技屋：各种各样的标本 故事：小青蛙听故事 体育：快快接住它 综合：我的小脚 保健：机灵的耳朵（南师大P114） 区 角 活 动 科学区：提供棉花、黄豆、海绵、积木、纸片、铃铛等，让幼儿将其放入小罐中，摇一摇，听一听，并对其进行分类。 阅读区：提供《幼儿画册》，引导幼儿看看、说说。 美工区：提供彩纸，胶水，指导幼儿撕帖五官。提供橡皮泥，指导幼儿搓捏五官。 数学区：提供实物图片和空白纸片，继续让幼儿练习给实物卡送点卡的操作。 角色区：引导幼儿在游戏过程中多观察，多交流，使用礼貌用语。 保健：机灵的耳朵（南师大P114） 特色活动： 户 外 活 动 1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。 2、尝试皮球的多种玩法。 大型玩具 圈、飞盘 平衡木、圈 拱桥、垫子 皮球、羊角球 家 长 工 作 1、请家长动手和孩子一起做一些听辩声音的小玩具，和孩子一起听一听、玩一玩。 2、要求家长每天晚上给孩子讲一个小故事，引导孩子认真倾听，进一步巩固倾听的能力。 3、请家长督促孩子不随便扣挖耳朵，知道保护自己的耳朵。 4、请家长为孩子更换被褥。 反 馈 记 录  半 日 活 动 计 划 2012年2月20 日 星期一 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动：听一听 核心目标：能用耳朵听辨出物体发出的不同声响，感知周围生活中不同铃声的用处。 相关目标：提高听辨能力。 玩“听听猜猜”的游戏，激发兴趣。 1、播放小鸡的叫声：听，谁来了？（请幼儿模仿叫声） 你还听过什么动物的叫声？是什么样的？（每当幼儿说出一种时，教师播放声音） 2、师：除了小动物会唱歌，小乐器也会发出好听的声音？ 听一些常见乐器的的声音，幼儿猜出后，请个别幼儿用实物验证。 感知声音的不同用处 1、听门铃声，提问：门铃是怎么说话的？它告诉我们什么？ 2、听电话声，提问：电话是怎么响的？它告诉我们什么？ 3、听“闹钟铃”声，提问：闹钟响了，要我们干什么？ 听辨各种车辆声 1、听消防车声，提问：这是什么车在说话？发生了什么事情？ 2、听救护车声，提问：这是什么车在说话？车上有谁？开到哪里去？ 3、听警车声，提问：这是什么车在说话？他们在干什么？ 迁移生活经验 提问：想一想还有什么东西会说话，它们是怎么说的？ 幼儿相互交流。 综合活动：听一听 核心目标：能用耳朵听辨出物体发出的不同声响，感知周围生活中不同铃声的用处。 相关目标：提高听辨能力。 一、玩“听听猜猜”的游戏，激发兴趣 1、播放小鸡的叫声：宝宝们，听，是谁来了？（请幼儿模仿叫声）唧唧唧，原来是小鸡来了。 你还听过哪些动物的叫声？是什么样的？（每当幼儿说出一种时，教师模仿动物发出声音） 2、师：宝宝们的小耳朵真灵。其实啊，除了小动物会唱歌，小乐器也会发出好听的声音。 二、听一些常见乐器的的声音，幼儿猜出后，请个别幼儿用实物验证。 感知声音的不同用处 （听门铃声）师：听，这是谁在说话？门铃是怎么说话的？它告诉我们什么？ （听电话声）师：听，这又是谁在说话？电话是怎么响的？它又告诉我们什么？ （听“闹钟铃”声）师：这是谁在说话？闹钟响了，要我们干什么？ 三、听辨各种车辆声 师：除了小动物、小乐器会发出声音，其实啊，各种汽车也会发出声音。 （听消防车声）师：你们听，这是什么车在说话？它告诉我们发生了什么事情？ （听救护车声）师：这又是什么车在说话？车上有谁？它