七年级数学教案.docVIP

课 时 教 案 课 题 认识三角形 主备课人 丁应全 授课人 　 第 1课时 学习目标 知识目标 了解三角形的有关概念。 .会将三角形按角分类。 .理解等腰三角形、等边三角形的概念 能力目标 会将三角形按角,按边分类。 情感目标 培养学生的创新意识和创造能力。 教学重点 三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念。 教学难点 三角形的分类 教学方法 合作、探究 教具、学具 三角尺 教学环节设计及教师活动 学生活动 个性化增补 一、引入新课： 在我们日常生活中几乎随处可以看见三角形，它简单、有趣，也十分有用，三角形可以帮助我们更好地认识周围世界，可以帮助我们解决很多实际问题。 本章我们将学习三角形的基本性质。 二 、新授 1．三角形的概念： (1)什么是三角形呢? 三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，这三条线段就是三角形的边。如图(1)所示：AB、BC、AC是这个三角形的三边，两边的公共点叫三角形的顶点。(如点A)三角形的顶点用大写字母表示，整个三角形表示为△ABC。 　　　　　　A（顶点） 　 　　　边 　　　 B　　 C （1） (2)三角形内角的概念：每两条边所组成的角叫做三角形的内角，如∠BAC。 　　 （3三角形外角的概念： 三角形中内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做三角形的外角，如下图中∠ACD是△ABC的一个外角，它与内角∠ACB相邻。 　　　 A 外角 　　　　　 　　　B　　　　C　D 与△ABC的内角∠ACB相邻的外角有几个?它们之间有什么关系? 练习：(1)下图中有几个三角形?并把它们表示出来。 　　　　　　　　　A 　　　　　　　D 　 　　　　　B　　　　　　　　C (2)指出△ADC的三个内角、三条边。 　学生回答后教师接着问：∠ADC能写成∠D吗?∠ACD能写成∠C吗?为什么? (3)有人说CD是△ACD和△BCD的公共的边，对吗?AD是△ACD和△ABC的公共边，对吗? (4)∠BDC是△BCD的什么角?是△ACD的什么角?∠BCD是△ACD的外角，对吗? (5)请你画出与△BCD的内角∠B相邻的外角。 2．三角形按角分类。 让学生观察以下三个三角形的内角，它们各有什么特点?并用量角器或三角板加以验证。 　　　　　1　　　　　　　　2　　　　　　　3 第一个三角形三个内角都是锐角；第二个三角形有一个内角是直角；第三个三角形有一个内角是钝角。 所有内角都是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个内角是直角的三角形叫直角三角形；有一个内角是钝角的三角形叫钝角三角形。 三角形按角分类可分为： 锐角三角形 (三个内角都是锐角) 直角三角形 (有一个内角是直角) 钝角三角形 (有一个内角是钝角) 3．等腰三角形、等边三角形的概念：让学生观察以下三个三角形，它们的边各有什么特点? A A A B C B C B C 　 　　1　　　　　　　　2　　　　　　　　　3 经过观察，测量可知：第一个三角形的三边互不相等；第二个三角形有两条边相等(AB＝AC)；第三个三角形的三边都相等。 (1)等腰三角形：两条边相等的三角形叫等腰三角形。 相等的两边叫做等腰三角形的腰，如上图(2)AB、AC是这个等腰三角形的腰。 (2)等边三角形；三条边都相等的三角形叫等边三角形(或正三角形) 问：等边三角形是不是等腰三角形? [等边三角形是特殊的等腰三角形，但等腰三角形不一定都是等边三角形] 三角形按边来分，可分为：　　　　　 三边都不相等的三角形　　　　　 只有两边相等的三角形　　　　　 等边三角形 三、巩固练习 　教科书图9．1．5中找出等腰三角形、正三角形、锐角三角边、直角三角形、钝角三角形。 思考： 每个三角形有几个外角。 　 作业 设计 教科书第75页练习1、2。 个性化设计： 板书设计 l、三角形的概念 2、三角形的分类 个性化设计： 资料 搜集 　 个性化增补： 教学后记 　 　 　 查 阅 　 课 时 教 案