七年级数学试卷分析.docVIP

2014——2015学年度上学期期末考试 七年级数学质量分析报告 为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念，进一步推动初中教育改革的工作进程，确保数学考试能够准确地评价学生，现对这学期期末考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在下学期考取得更好的成绩。现将七年级试卷分析如下: 一、试题的评价 1．命题类型 全卷由23道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。由三个大题组成，其中，第一大题：选择题，共8题，24分；第二大题：填空题，共7题，21分；第三大题：解答题，共8题，75分；全卷满分120分，考试时间100分钟。 2．命题范围：试卷的考查内容涵盖了北师大版七年级数学上册的全部内容，各领域分值分配合理。 3．试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的比例为5：3：2，这样的比例使得七年级的学生还不能适应。 4．试卷特点 （1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。 （2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 （3）强化对数学的理解和思维能力的考核．试卷通过新的试题情景和呈现方式，给学生提供有一定价值的问题串，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。 （4）反映新的评价要求和试题对教学的导向作用。重视合情推理，注意联系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理念，适当降低了有关技能的难度。 二、试题解析 1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。 2．运算量大，运算繁琐运算，体现在有相当一部分学生计算能力跟不上，没有时间完成试卷。 3.设计了考查数学思想方法的问题。 4．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第5、6、23、题，占总分的20%．这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题． 6．考查学生的阅读理解和合情推理、操作探究能力。如第22题，需要读懂题目的要求和图形中的信息，并运用数学方法进行合理的解释。 三、成绩统计： 我校今年七年级为六个班，下面特对本次考试数学学科成绩统计如下： 班级 参试 人数 总分 人平 及格 人数 及格 率% 优秀 人数 优秀 率% 最高 分 最低 分 七一 63 4202 66.7/ 29 0.46 11 0.17 117 12 七二 61 3832 62.82 26 0.43 5 0..08 117 6 七三 60 3854 64.23 25 0.42 5 0.08 110 12 七四 61 3260 53.44 17 0.28 5 0.08 101 3 七五 63 3920 62.22 25 0.40 4 0.06 105 6 七六 62 374/ 60.32 22 0.35 5 0.08 112 3 四、对今后教学的启示与建议： （一）存在的主要问题 学生方面存在的主要问题有： 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。 4、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。 教师方面存在的主要问题有： 1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落的不实。 2、复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。 3、对学生的书面表述能力培养不够，导致学生表述能力不高、书写较乱。（可能有些老师认为那是语文老师的“管辖”范围，与自己无关） 4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。 教学建议： 1.重视“双基”训练 ?①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可