运用现代信息技术提升初中美术教学的力度.docVIP

运用现代信息技术提升初中美术教学的力度 【摘 要】在新课改的背影下，大力提高现代信息技术的应用，有助于开阔美术教学的视野，有助于改进传统的学习方法。特别是农村中学，相对来说美术教学资源缺乏，学生课业负担又沉重，如何来减轻学生的心理压力，如何来丰富学生的课余生活，让学生走上健康发展的轨道，真正实现寓美于教，美中育人，应值得研究的课题。现代教学技术广泛的运用于教学的各个学科，而美术本身就是一门视觉艺术，在美术欣赏与绘画设计中有着得天独厚的优势与事半功倍的效果。大力提高现代教学技术的应用，既有效地减轻了学生沉重的课业负担，又为学生开辟了新的知识领域。 【关键词】信息素养 学习方法 情感和乐趣 改进教学 现代信息技术在美术教育中，可以轻松地解决传统教育方法中的许多，使本来抽象难懂的一些，变得直观提高教学质量。 　　　教学是美术基础教学学生在传统的教学中，教师通过抽象的理论讲解和学生的来达到教学目的所以，学生只能通过较长时间的训练，才能逐步理解和掌握这些知识。现在用计算机，使这些抽象的理论可以通过直观地演示，使学生一看便知从艺术的现象发展来，思想意识比艺术表达更为重要，而且表达方法比技巧更重要，在思想中建立审美意识和创造意识，培养起健康的审美观念，才能正确学习方法和表现技巧，才能创造出作品。从抽象的理论阐释，变成了直观的视觉演示，方便、快速地为学生提供了一个动态的平台。 学生对色彩的感知大多来自书本，缺乏亲身体验，画来画去色彩一个样，缺乏客观色彩的主观感受。多媒体视频教学就能解决这一难题。拍摄一些影像资料如大自然早中晚的色彩变化、晴雨天的色彩变化、一年四季的色彩变化等，把学生带入自然中去观察瞬间的色彩变化，激发学生对色彩的表现欲望。如《水彩画作品欣赏》一课，欣赏作品《黄梅时节家家雨》，首先让学生观看一段视频，感受一下江南水乡雨雾蒙蒙、水色淋漓、清新淡雅、诗情画意等色调美，接着引导学生分析此作品中水彩画表现的特色，通过讨论，学生能很快地概括出水彩画的特点：色彩透明、水色交融、淋漓流畅。再从情感上去分析，作者要表达的是浓浓的思乡之情，对江南景色情由独钟。从而使学生懂得，艺术创作需要多观察、多体验，从自然中去培养敏锐的观察力，培养丰富的情感，才能丰富你的艺术表现形式。 在传统教学中，教师通过色彩理论去抽象讲解色彩，学生往往是听得云里雾里，教师“要有一双画家的眼睛”这样的话去勉励学生勤学苦练。 利用现代多媒体丰富多样、富于变化的表现手法，优化教学过程，提高学生色彩表现力。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐，教师可以引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，收集丰富的美术信息，开阔视野；网上展示自己的美术作品，开展交流活动。只有这样，学生的学习积极性才会最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓美于教，美中育人。 三、现代信息技术在美术欣赏课教学中的运用 美术教学以形象直观见长，而现代教学技术能真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和生动性。诸如《世界名画欣赏》、《世界建筑雕塑欣赏》、《中国工艺欣赏》、《全国少儿美展作品欣赏》、《科幻画制作》等等教学内容，均可通过多媒体观看全新的各类美术图像或录像，边看边议，畅谈感想，进行自主学习与合作交流，发展学生艺术语言表达能力。引导学生看画读画，通过独特的品味，加深对杰作的热爱，唤起对美术学习的热情。例如，欣赏文艺复兴的颂歌《春》。先提出问题：你能说出画中人物与春的关系吗?然后，请学生阅读文字材料，结合教师课件演示，了解文艺复兴时期的艺术大师及作品的风格和特点，理解作者意在通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富有想象力的描绘，表现了人与自然和谐相处的寓意。最后教师引导学生归纳：构图以风景衬托人物，人物安排上别具匠心，以典雅而朴素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的对比效果突出了人物形象。作者以寓意和象征的形象表现主题。如此学生懂得：不仅要感知作品色彩的表现力，而且还要理解作品所表达的丰富情感。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。　要提高学生的综合能力，培养学生开拓创新、勇于实践的意识。教学中，教师要注意课堂环节的设置和课堂氛围的营造，注重体现学生的主体作用，充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，关注学生综合能力尤其是创新精神和实践能力的培养与提高，为学生日后更好地适应社会发展和自我发展创造条件。[1] 中国美术教育 2007第六期 [2] /article3194392.shtml, 中国教育在线 ,胡新建《提高课堂吸引力要注意“四有”2011-9-16