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运用现代信息技术提高初中语文课堂教学效率 【摘要】：在初中语文教学中，合理运用现代教育技术，能激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂教学效率。正文：信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。 一、运用现代教育技术进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合学生的教学方法。先熟悉教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种各样，一课有好多种，而且资料多。可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在《中国石拱桥》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用插图,?学文用投影,?朗读用录音,?在学生基本理解课文内容的基础上,?借助课件向学生展示出有名的赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥，解说词运用文中的语句，溶画文于一体，此外还附加一些思考题。孩子们一边听着缓慢的、充满感情的解说，一边欣赏各式各样的拱桥，研究它们的形式、结构、装饰、雕刻等。由于强化了对实物的感受，又经过比较、分析等过程，孩子们终于得出结论：中国的石拱桥优美、坚固、精巧，中国人是具有高度智慧和创造性的人民。达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。二、利用现代教育技术，丰富语文教学形式，提高课堂教学效率人们获取知识是通过各种感官将外界信息传递给大脑。现代教育教学技术的有效运用可以大大提高人体，特别是眼、耳、脑的学习功能，学习效率。课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。 有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣　???兴趣是最好的老师，在教学中，用信息技术来创设情景，发学生的求知欲是一种有效的手段。在学习激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性,?使学生主动地投入到学习中去,?从而达到最佳的教学效果。 有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境　 多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,?课件中优美的音乐,?抑扬顿挫的语言环境,?加上动静结合的图画,?直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,?能有效激发学生主动学习的欲望,?让学生通过事物的声、形、色去获取知识。――《春天在哪里》，这样不仅，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，享受了视觉、听觉上的美。更重要的是学生的情绪从上课伊始到结束都持续高涨，学习效果事半功倍。又如《月亮上的足迹》，这是一篇科学小品文，有许多的图片资料和视频资料。如果能充分利用这些资源，不仅能调动学生的兴趣，也能让抽象的描述变得更为直观。因此，我在设计教学时，就下载了“神州五号”的发射过程，以及阿姆斯特朗等利用仪器在月球上拍摄的图片，这些资源的展示，极大地吸引了学生的眼球。因此，对于美文、说明文等某些课文而言，多媒体的直观手段确实是一种成功的帮助，它的出现解决了学生缺乏实际的现场感，难以把握抽象理论这一长期困扰语文教学的难题。它展现出来的生动直观的课堂教学实例远比教师口头描述精彩、完整，大大便利了学生学习，提高了他们学习的积极性。? （三）有效运用教育信息技术，可以促进学生智力的发展，增进学习效率教育教学信息的利用可以有效的将抽象的知识具体化、形象化，可以提高学生学习的刺激强度和频度，启发思维，培养能力。收到了事半功倍的效果，这是空洞的“说教式”上课所不能企及的。在语文教学中有些地方只可意会，不可言传，或者有些地方是“妙不可言”。这时，单纯凭借语言就显得无能为力了，教师可把不能言明的“妙处”，通过多媒体传授给学生。“父亲过铁道，攀栅栏，买橘子”的场面制作成课件，学生就有直观形象的感觉，我要求学生边观察边思考，然后创造性的表达画面的内容。学生再结合课文，就能够准确地理解作品的主旨，把握人物的形象。教师有效地利用现代多媒体教学手段对突出教材重点、突破教学难点，提高教学质量有着重要的意义。多媒体课件还能将文字、图片、动画、声音、图像等直观信息同步进行的优点。这是其它教学媒体无法突出达到的。语文教学中，教师要利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。计算机多媒体教学还能打