《绚丽多彩的民族服饰(多彩贵州)》.doc

内江师范学院 张大千美术学院教案设计 题 目：_《绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州）》_______ 姓 名：__李发芳_________________________________ 班 级：_2011级2班______________________________ 学 号： _____20110941122_________________________ 指导老师：_黄 花________________________________ 课 题: 绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州） 课 时: 1课时 课 型:谈论课、欣赏课。 授课对象: 初中九年级学生 教材分析: 《多彩的民族》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书教材本主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。安排了 “绚丽多彩的民族服饰” “丰富多彩的民族节日”主题内容。本主题主要围绕着少数民族的展开教学，目的是使学生了解了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。能够通过民族服饰找出所属民族。了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰艳丽多彩的服装教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看这些民族服饰是哪个民族的吗？学生：回答略民族讲述服饰小故事教学过程使学生 播放PPT 播放PPT 让学生更加直观的了解课题内容 引入 新课 (1-5分钟） 我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 艳丽多彩的服装 教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ 播放PPT 引起同学的共鸣，引导他们积极进入课题内容 讲授 新课 （10-15分钟） 欣赏完课前导入，引导同学们进入主题《绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州》。一、苗族简介：苗族是一个发源于中国的国际性民族，在2010年人口普查中，苗族总人口为942.6万人，主要分布在贵州、湖南、云南、重庆、广西等省（区）。苗族聚居的和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族人主要种植稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。黔东南苗族服饰不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色苗族是一个富有古老文明、讲究的民族，岁时独特鲜明。苗族传统节庆按功能含义分为：农事活动节庆；物质交流节庆；男女社交、恋爱、择偶节庆；祭祀性节庆；纪念性、庆贺性节庆。按时序分，一岁分十二个月，每月都有一个以上的节庆日。 课堂 练习 （3-15分钟） 进行相关知识链接，介绍水族、布依族等少数民族的服饰。 总结 (3-5分钟） 通过观察族饰，数民族多靠狩猎畜牧为主，南方湿热多雨，山地相同，多从事农耕。不同的自然环境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服饰风格和特点。服饰的多种多样，构成了中国少数民族文化的另一个特点。 作业 安排 (3-5分钟） 利用苗族服饰元素进行设计，设计一件蕴涵民族艺术元素、富有时代气息的作品。 2. （板书设计） 课 题 1、苗族历史简介。 2、苗族服饰特色。 3、苗族节日。 4、布依族、水族、瑶族。