牛顿上大学的第一天.ppt

牛顿上大学的第一天 摩尔 学习要点 1、学习“人物传记”的基础知识，巩固“标题”的作用； 2、掌握以时间为序，详略得当地围绕中心组织材料的构思方法；运用多种手法展示人物心理活动和精神内涵的写作技巧； 3、体会牛顿勤于思考，向善乐学的品质。 牛顿上大学的第一天 牛顿，英国最伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并制造了世界上第一架反射式望远镜，等等；被誉为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位。那么，这样一位伟大的科学家在他上大学的第一天会发生了一些什么样的事情呢？ 巩固“标题”的基础知识 从本文的标题“牛顿上大学的第一天”中，能获取什么信息？ 基础知识5：人物传记 1、含义：通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品样式。 2、特点：1）真实（首要特征）；2）生动（文学性） 3、作用：1）是人物资料的有效记录方式；2）有利于对历史人物和时代变迁的研究 整体认读 牛顿上大学的第一天经历了哪些事情？ 1）上学途中与绅士的谈话 2）到了学校后与导师的谈话 分析研读——上学途中 1、上学途中，牛顿与绅士、女子同坐一辆马车，他们之间有怎样的经历？ 1）牛顿抓住了绅士飞出的帽子。“反射似的” 思考：为什么不是抓住手杖？ 2）牛顿与绅士的对话。 思考：牛顿与绅士的特点？ 3）绅士给女士让位。 牛顿与绅士的对话之间突然穿插了有关剑桥大学学院的介绍，为什么？是否多余？ 基础知识6：插叙 1、含义：叙述中心事件的过程中，突然插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 2、作用：(1) 补充衬托。(2)解释说明。（3）推动情节或人物发展，更好的突出人物的性格。（4）为下文作铺垫。（5）可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 3、方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。 分析研读——进大学后 牛顿眼中的巴罗教授？ 巴罗教授眼中的牛顿？ 请问： 通过上学途中和进大学后的经历，牛顿上学的第一天收获了什么？ 追求真理的勇气； 不能盲从权威； 大学精神； 绅士美德； …… 写作特点——详略得当 文中哪些部分详写？哪些部分略写？如此安排有什么好处？ 二、三部分详写，描摹物态（风景），求其穷形尽相 ，刻画心理（人物），细致入微。 一、四部分略写。前者布局略但材料详，后者布局、材料均略但不单薄。 写作特点——时间顺序 上大学前 上学途中 进大学后 写作特点——人物刻画 1、语言 2、心理 3、动作 4、外貌 写作特点——对比分析 第一部分：老师、同学、校长对牛顿的看法的对比 第二部分：牛顿和绅士的对比 第三部分：牛顿和巴罗教授的对比 前三个部分中三位教师的对比。 讨论： 文章开头提到牛顿“不喜欢学校，上学的任务似乎就是为了等待放学”，但他为什么又来到剑桥求学？ 文章总结 祝语： 面对新学校、新环境，我们或许踌躇满志，或许也像第一天进城市求学的牛顿一样拘谨、犹豫。但这都没有关系，只要我们也能像牛顿那样多多努力，我们一样能够成才，零点起飞！ 作业 1、习题册 2、请给父母家人写一封家书，告诉他们今后你的想法有哪些，哪些是态度方面的，哪些是目标方面的，哪些是现在要做的，怎么做，做到什么程度，需要得到哪些帮助等等。 要求：情感真挚，措辞恰当，字数100—800字。 * * * 对话 地点 人 物 人物形象 衣着 语言 神态 第一次 驿马 车上 牛顿：衣着破旧 低劣皮箱 绅士：衣饰华贵 丝质高帽 牛顿：简单 绅士：侃侃而谈 牛顿：反应机敏 拘谨畏缩 绅士：高雅和蔼 牛顿：善于观察、深思专一、反应敏锐而又拘谨彷徨的学子。 绅士：彬彬有礼、和蔼可亲、助人为乐的长者。 教授：温和大方、循循善诱、教导有方的师长。 第二次 三一 学院 牛顿：衣着破旧 教授：绅士红袍 黑色方帽 牛顿：简短 教授：循循善诱 牛顿：有点怯意 惊慌失措 教授：温和大方 * *