- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
华师在线_2013教育人类学公选课_在线作业答案100分
1.第1题 简述多元文化课程与教学的主要目标。
答案:
主要目标在于:证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。
您的答案:多元文化课程与教学的主要目标便在于:证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为容纳不同族群文化的多元文化教育。这一目标里那个领域加以验证:第一,通过修整一系列的而文化障碍而达成多元化课程与教学的效果,即分析课程与教学中的偏见问题;第二,表述一些方法以达成多元主义在课程与教学中的结合,通过某些课程的修订而使来自不同族群文化的学生在更高层次上学习和思考问题,从而形成多元化的教学策略 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 2.第2题 简述课堂人种志研究的特点。答案:课堂人种志研究是质性的;课堂人种志研究是直观的;课堂人种志研究是描述的;课堂人种志研究是微观的。 您的答案:课堂人种志的研究特点 1、课堂人种志研究是质性的 2、课堂人种志研究是直观的 3、课堂人种志研究是描述的 4、课堂人种志研究是微观的 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 3.第3题 简述教育人类学的人性观的内容。答案:教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。 您的答案:教育人类学的人性观:(1)人具有自然性本质(2)人具有社会性本质(3)人具有思维和语言能力的本质(4)人具有自我的本质(5)人具有主体性的本质(6)人具有创造的本质(7)人具有发展的本质(8)人具有追求意义的本质 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 4.第4题 试述文化模式与民族生存的关系。答案:第一,文化模式是基本的民族生存方式的反映。第二,文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。第三,文化模式活力决定民族生存方式。 您的答案:文化模式与民族生存的关系:1、文化模式是基本的民族生存方式的反映。2、文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。3、文化模式活力决定民族生存方式。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 5.第5题 个体文化适应的特征有哪些?
答案:
特征表现在:文化适应是人生过程,文化适应有不同的发展阶段,个体文化适应有不同的历史特点。
您的答案:特征表现在:文化适应是人生过程,文化适应有不同的发展阶段,个体文化适应有不同的历史特点。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 6.第6题 何谓文化变异?
答案:
由于民族社会内部的生存与发展,或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化,这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。
您的答案:文化变异指由于民族社会内部的生存与发展,或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化,这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 7.第7题 什么是濡化?答案:濡化,又称文化适应,是文化延续和个体文化化的基本过程,是个体对文化的适应,受文化熏陶影响的过程,换句话说,濡化是文化对个体的作用、同化的过程;濡化也是个体学习文化,形成特定社会生活能力的过程。 您的答案:濡化,又称文化适应,是文化延续和个体文化化的基本过程,是个体对文化的适应,受文化熏陶影响的过程,换句话说,濡化是文化对个体的作用、同化的过程;濡化也是个体学习文化,形成特定社会生活能力的过程。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 8.第8题 什么是人的自我定义?答案:人的自我定义是人在生成过程中依据对自我能力、效能、需要等方面的理解对自身做出特定的认识和评价,以此建构一个关于人、民族、群体或个体的相应概念,刻画其图像的过程。 您的答案:人的自我定义是人在生成过程中依据对自我能力、效能、需要等方面的理解对自身做出特定的认识和评价,以此建构一个关于人、民族、群体或个体的相应概念,刻画其图像的过程。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 9.第9题 简述人的未特定化对人的生成的作用。答案:人的未特定化赋予人以可塑性;人的未特定化赋予人以教育的需求与可能;人的未特定化赋予人以社会性。 您的答案:1、人的未特定化赋予人以可塑性;2、人的未特定化赋予人以教育的需求与可能;3、人的未特定化赋予人以社会性。 题目分数:10 此题得分:10.0 批注: 10.第10题 什么是文化连续性与不连续性?
答案:
在同质文化中,文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和社会责任;不连续性指
您可能关注的文档
- 农业政策与法规-在线作业_B.doc
- 农业昆虫学基础编写大纲2.doc
- 农业旅游资源的开发研究.doc
- 农业机械复习题1.doc
- 农业基础知识1.doc
- 农业推广思考题目.doc
- 农村公路县乡村安全协议书原件.doc
- 农林专业第三次模拟考试理论题.doc
- 农林类专业2013年河北省对口高考复习秘典.doc
- 农村饮用水水源地环境保护项目建设与投资指南.doc
- 新课标2024高考生物二轮总复习专题五生命活动的调节1.5.11动物生命活动的调节专题限时训练.doc
- 河南湿封市优质高中2024_2025学年高一生物上学期9月月考试题扫描版.doc
- 山西省临猗县临晋中学2024_2025学年高二英语上学期第一次月考试题扫描版无答案.doc
- 福建省泉州市2024_2025学年高一数学下学期期末考试试题含解析.doc
- 江苏省如东中学栟茶中学2024_2025学年高一语文下学期期中试题含解析.doc
- 2024“无废校园”创建工作方案.docx
- 2023年农民丰收节活动方案.docx
- 1.中小学校长办公会议(校务会议)议事规则(详细版).docx
- 关于卫生院“无废医院”创建详细实施方案.pdf
- 1.医共体医院职能科室及工作职责汇编.docx
文档评论(0)