2016年3月4日元朗教师发展日-元朗公立中学校友会小学.pptVIP

2015-2016 元朗區教師發展日 4-3-2016 元朗公立中學校友會小學 如何應用學習管理平台 促進電子學習 分享會流程表 主題 內容 演講者 引言、簡介、 互動工作坊 選擇Moodle的背景及原因 體驗Moodle的運用﹕測驗、問卷調查 姜穎怡 胡嘉海 主題1: 運用Moodle讓學生主導學習 ? 教師修改及開放 Moodle 權限，增設 Super Student 及利用專家小組，學生可自行新增、查看、上載或修改資料，主導學習。 潘廸恩 主題2: 運用Moodle進行評鑑與回饋 ? ? 利用 Forum 進行互動回饋，學生可加予個人意見 (包括聲音/文字) 進行互評或回饋。 張淑怡 主題3: 運用Moodle促進自主學習? ? 學生利用 Moodle 進行課前預習後，教師可著學生在課堂演繹預習所得，並進行深入討論。 + = 陳志剛 總結 QA 問答時間 胡嘉海 沒時間及 空間限制 減省教 學時間 隨時隨地學習 第四個資訊科技教育策略* 旨在透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教的互動經驗，以釋放學生的學習能量，讓學生學會學習、邁向卓越。 ?(i) 加強學校的資訊科技基礎設施及重組運作模式； (ii) 提升電子學習資源的質素； (iii) 更新學校課程 改變教學及評估方法； (iv) 提升學校專業領導及力量建立實踐社群； (v) 家長、持分者及社區齊參與及 (vi) 連貫和持續發展資訊科技教育。 *第四個資訊科技教育策略報告-2.5章(教育局2015年8月) http://ite4.fwg.hk:8080/ite4/Chin/content/files/ITE4/report_CHI.pdf WiFi 900 + 平板電腦 + LMS (MOODLE) ? 教學法 (翻轉課室) + 學習社群 + 持續發展 簡單地說 (電子)學習管理平台Learning Management System (LMS) LMS 是整個電子學習的橋樑，透過伺服器連接互聯網， 連繫老師與學生建立電子學習環境。 我們為何選用Moodle電子學習管理平台? 1. 學校已有良好電子基建設備 [iPad教學(2010有機上網)+光纖入課室(2013)+WiFi900(2015)] 2. Moodle是免費及可自主控制的，符合校情需要 [校本資料: 保安及私隱較安全] 3. 請教有經驗學者指導及參考例子，經多年試驗及累積經驗 [校本及坊間教師工作坊(EDB課程)] 4. 一群熱心投入電子教學的老師同心協力達成 [當年曾考慮其他LMS，我們全體決定發展Moodle+iPad] 各種電子學習管理平台LMS Google Classroom Schoology Moodle eClass Power Lesson Edmodo Moodle只是一項工具而已， 因應不同的校情，會選用不同的LMS。 最大優點: 可以自己控制所有東西 (有自己的伺服器及所有控制權) 最大缺點: 所有東西都需由自己建構，需要時間及專業培訓。 但是，只要花時間及心機去鑽研，克服了困難便不是問題了! 各科組現時運用Moodle的情況 科目 WebQuest Video/ETV/MP3 Pre-Lesson Assessment 中文科 ? ??? ?? ? 英文科 ? ? ?? ??? 數學科 ? ??? ??? ? 常識科 ? ??? ?? ? 普通話科 ? ?? ? ? 視藝科 ? ? ? ? 音樂科 ? ? ? / 成長科 / ? ? / 每科發展的優次不同，但都可運用Moodle進行備課或存放資料供網上學習，故可省略一些課堂時間，學生亦可把學習伸延至課後。 MOODLE 應用例子1: 錄音節目 學生先回家進行備課 MOODLE 應用例子2:禁煙短片 常識科上載教材分享 學生用自己手機 (BYOD)拍片、剪接及自行放上Moodle上 因當日其他班借用了很多iPad，6C班學生說用自己手機完成。 學生用自己手機 (BYOD)拍片、剪接及自行放上YouTube 及Moodle上 MOODLE 應用例子3:翻轉課室 常識科教師在Moodle上載教材， 學生在家先觀看相關片段，回校作資料分享及討論 推動電子學習最重要的因素 教師培訓 如果提供足夠數量的 iPad + AppleTV + WiFi 900 + Router，再加上 LMS， 電子學習就會自然發生及延展嗎? 推動電子學習最