【南方新课堂】2016-2017学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 5 西方人文主义思想的起源课时训练 新人教版必修3.docVIP

课时训练5　西方人文主义思想的起源 基础夯实 1.古代中国、印度、希腊及犹太四大文明国家都曾经在哲学上有过重大贡献,其主要内容如下:探索人的理性;确认神人关系;参悟生死问题;安排人伦秩序。其中与对应的国家是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A.中国 B.印度 C.希腊 D.犹太 解析印度哲学受婆罗门教和佛教影响很深,以参悟生死问题为研究的主题;犹太哲学受犹太教影响,探索神与人之间的关系;希腊哲学从苏格拉底、智者学派到柏拉图、亚里士多德皆在探索人的理性;中国哲学受儒家思想影响,重视“君臣父子之礼,夫妇长幼之制”的人伦秩序。 答案C 2.“尽管流于诡辩,但重要的是……拓展了哲学的领域,使其不仅包括物理学和形而上学,还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为(　　) A.智者学派 B.苏格拉底 C.朱熹 D.王阳明 解析由材料中“诡辩”“把哲学从天国带到人间”可判断出是智者学派。苏格拉底强调“美德即知识”,朱熹和王阳明都生活在西塞罗之后,B、C、D三项均排除。 答案A 3.希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是:众目睽睽下,应尊重法律;无人在场时,随本性驱动行事。这实质上表明智者学派(　　) A.没有法制观念 B.反对法律对人的约束 C.忽视道德建设 D.处事灵活且实事求是 解析从题干中可以看出智者学派的代表人物对待法律态度的两面性,反映出的实质问题是其忽视道德建设。 答案C 4.下图为希腊哲学发展简图,由甲图转向乙图的关键人物是(　　) A.泰勒斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 解析从题图上反映出甲图关注的重心为自然物质,乙图关注的重心为人的内心,结合图中“灵魂”“未经反省的生命不值一活”等信息可知,此人应为苏格拉底,他重视道德,崇尚理性。 答案B 5.普罗泰格拉说“人是万物的尺度”,苏格拉底的名言是“认识你自己”。两者的共同之处是都体现了(　　)(导学 A.人文主义 B.自由主义 C.理想主义 D.个人主义 解析两者关注的都是与人类自身密切相关的问题,这是人类自我意识的觉醒,是人文主义的体现。 答案A 能力提升 6.西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出:荷马时期,幸福就是幸运;公元前5世纪的古希腊,幸福等同于　　　;启蒙时期,幸福就是及时行乐。文中的空白处是(　　)(导学? A.智慧和德行 B.民主与科学 C.金钱与权力 D.法律与宗教 解析公元前5世纪的古希腊萌发了人文主义思想,智者学派推崇智慧,苏格拉底强调美德,故A项正确。 答案A 7.苏格拉底认为:“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是(　　) A.倾向于相对主义和主观主义 B.完全从个人角度和利益出发,追求功利 C.强调理性,否认绝对权威 D.认同人的理智本性和道德本性是同一的 BMVB解析材料表明,苏格拉底认为智慧的人总是做好事、道德高尚,愚昧的人(缺乏智慧的人)正好相反,这说明了人的智慧与正义道德是一致的,即“美德即知识”。 答案D 8.苏格拉底一生探求知识,“我无知,所以我求知。”柏拉图则说:“在所有动物中,人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示:“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”古希腊先哲的精神本质是(　　) A.探索自然 B.人文主义 C.探索社会 D.个人主义 解析依据材料可知,无论是苏格拉底、柏拉图,还是亚里士多德,他们的思想核心均是以人为本,故选B项。 答案B 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一　古代希腊诸神雕塑 材料二　我们断言感觉不是智慧,尽管要知道个别事物主要通过感觉,但它们不告诉关于任何事物的为什么,例如火为什么热,而只知火热。 ——亚里士多德 材料三　至于神,我既不知道它们是否存在,也不知道它们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,因为问题是晦涩的,人生是短促的。 ——普罗泰格拉 (1)材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观? (2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物? (3)普罗泰格拉的主张与材料一体现的观点的区别是什么? (4)材料二、材料三的观点产生了什么影响? 参考答案(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜,而且将神人格化。 (2)应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。 (3)对神提出质疑,而且将精力投入到对人与人类社会的研究上。 (4)这些思想挑战了神的权威地位,在当时起到了思想启蒙的作用,是西方思想史上人文精神的最初体现。 3