五年级语文综合实践活动-洛溪新城小学.docVIP

五年级语文综合实践活动——“人与文化”领域 遨游汉字王国 广州市番禺区洛溪新城小学 指导教师： 刘飞 何伟伦 梁燕琼 曾丽娟 谭世荣 2009年1月8日 目 录 第一部分 教学活动设计———————————————— 研究背景——————————————————— 活动计划——————————————————— （1）活动目标——————————————————— （2）研究方法——————————————————— （3）班级综合实践活动方案————————————— 附：“开题”教案——————————————— 第二部分 学生活动成果——————————————— 学生实践探索阶段——————————————— （1）开展实践——————————————————— （2）总结整理——————————————————— 交流评价（附活动流程）———————————— 成果展示——————————————————— 第三部分 活动评价与反思——————————————— 学生的收获—————————————————— 教师点评——————————————————— 第一部分 教学活动设计 一、本课题研究的背景 汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。 汉字同样充满着强大的生命力。中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。 汉字具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。 五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。这次综合实践活动则是立足一个更为高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字，那必定是一段充满新奇与快乐的精神之旅。 现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，我们建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。然后，集大家之成果，逐一统计，反馈给相关的调查单位，并向有关部门建议，重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。 二、活动计划。 （1）目标 ◆学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务. ◆学生认真阅读教材的材料，从中受启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料. ◆学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. ◆通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. （2）研究方法：资料搜集、实际调查、亲身实践、归纳总结。 研究工具：图书资料、电脑、数码相机等 （3）活动方案：1确定研究方法： 2学生自主选择，组成研究小组，开展活动。 3制定活动计划：把小组的活动通过计划确定下来，使活动更加有效地进行。各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报。组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性。汇总小组方案，生成总体活动方案。具体如下： 洛溪新城小学2008学年第一学期五年级综合实践活动方案 活动主题 遨游汉字王国 探究课题 探究课类型 活动人数