零指数幂与负整数指数幂(第三课时).docVIP

初一 级部 数学 学科集体备课活动记录 第周 时间 地点 年级 参与人员 主备人 中心议题 中心发言 内容 复习导入 我们知道光的速度约为300000000米∕秒，太阳半径约为696000千米，目前世界人口约为6100000000，这些数比较大，你能用科学计数法表示出来吗？ 科学计数法的表示形式： 那么像0.0000257 ， 0.0000000083能不能用科学计数法表示呢？ 学生练习 学生交流 学生探讨对a的要求，n与原数位的关系 学生思考 通过复习正整数指数幂，激活学生原有的知识，为学习负整数指数幂做好铺垫 二．探索新知 问题1. 想一想： 2.做一做： (1) 0.2= 2* (2)0.02= =2 * (3)0.002=2 =2 * 3.试一试： (1) 0.00008= (2)0.0033= (3)0.00074= 4.猜一猜： 小于1的正数可以用科学记数法表示吗？怎样表示？ 结论：小于1的正数可以用科学记数法表示为 的形式.其中 是整数数位只有一位的正数， 是正整数. 思考： 对于一个小于1的正小数，如果小数点后至第一个非0数字前有8个0，用科学记数法表示这个数时，10的指数是多少？如果有 个0呢？ 结论：小于1的正数可以用科学记数法表示为 的形式.其中 a是整数数位只有一位的正数， n是负整数. 思考： 对于一个小于1的正数，用科学记数法表示这个数时，10的指数是多少？如何确定 学生独立思考解决.请各小组派代表口答. 师生共同评析.教师要引导学生观察. 教师提出问题，鼓励学生，勇敢地说出自己的发现. 组织学生讨论、交流，得出结论. 完成教学目标3 巩固练习 1.P35随堂练习，习题 2.议一议P34 学生练习，学生黑板上板演 利用计算器小组合作解决。并合作解决问题2 巡视过程中发现问题，引导集体交流 总结 今天学习了什么内容？有何收获？ 学生小结： 式， n是负整数. 理解公式规定的合理性， 并能与幂的运算法则一起进行运算。 作业 A.伴你学P21 B能力提升 通过作业，牢固掌握本节课所学知识，并能运用知识计算。 板书 科学记数法 n为负整数 1微米=米 参与教师议课：