四年级上册《颐和园》基于标准的教学设计.docVIP

《颐和园》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文册①从这一段中，我们知道了颐和园给作者留下了什么深刻印象？用这一句话中的两个词来概括。 ②这句话是全文的中心句放在开头，起到什么作用？ （课文开头就告诉我们颐和园不但景色优美，而且占地面积很大。） 2、美丽的颐和园给作者留下了深刻的印象，作者主要写了哪几个地方的景色？请同学们快速读课文，划出有关作者游览路线的语句。 （指读）从这几句话中，我们知道了作者主要游览了哪些地方？ 板书：长廊——万寿山——昆明湖 3、现在谁来做一下导游，把我们这一次的游览路线告诉游客们。 4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫做地点转换顺序或游览顺序。如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家，也可以用这种方法。 5、如果让我们给这篇课文分段的话，你们会怎么分？为什么？ 6、请大家按“总－分－总”的结构方式把全文分三段。 7、总结： 第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。 第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。 第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。 四、总结 这次游览，我们欣赏着风光的秀丽，品味着语言的优美，真是受益非浅啊，下节课我们继续游赏颐和园。 第二课时 一、知识链接 1、激情导入： 她，构思巧妙，建筑精致