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【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文 第二单元 义薄云天 3 赵氏孤儿训练落实提升 鲁人版选修《史记选读》
赵氏孤儿
[基础巩固层]
1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )
A.大夫屠岸贾欲诛赵氏 诛:诛灭
B.衣以文葆 衣:衣服
C.程婴乃辞诸大夫 辞:辞别
D.春秋祠之 祠:祭祀
【解析】 衣:动词,穿,在这里指裹上。
【答案】 B
2.下列各句中加点的虚词的意义和用法全都相同的一组是( )
A.其赵氏乎?
其皆出于此乎?
B.韩厥具以实告
处涸辙以犹欢
C.景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤
于今无会因
D.吾先君以为无罪,故不诛
故作不良计,勿复怨鬼神
【解析】 A项,“其”副词,表示推测语气;B项,“以”前一是介词“把”,后一是连词“却”;C项,“因”前一是介词“凭借”,后一是名词“机会”;D项,“故”前一是连词“因此”,后一是副词“特地”。
【答案】 A
3.下列各句中加点的词古今意思相同的一项是( )
A.及至于景公,而贾为司寇
B.乃治灵公之贼,以致赵盾
C.乃二人谋取他人婴儿
D.大业之后在晋绝祀者
【解析】 A项,“至于”,古义:到;今义:连词,表另提一事。B项,“以致”,古义:为两个词,译作“来引出”;今义:连词,导致。C项,“谋取”,古今义相同,译为“谋划取得”。D项,“大业”,古义:为建立功业;今义:大的事业。
【答案】 C
4.下列句子中加点词用法与例句相同的一项是( )
例句:若幸而男,吾奉之
A.为之祭邑,春秋祠之
B.请活之,独杀杵臼可也
C.国人哀之,故见龟策
D.武愿苦筋骨以报子至死
【解析】 例句与A项均为名词作动词,分别为:生男孩、祭祀;B项,动词的使动用法;C项,动词的为动用法;D项,形容词的使动用法。
【答案】 A
5.下列各句中句式与其他三项不同的一项是( )
A.此梦甚恶,非君之身,乃君之子
B.屠岸贾者,始有宠于灵公
C.臣有大事但君不闻,是无君也
D.今君有命,群臣之愿也
【解析】 B项为被动句。A、C、D三项皆为判断句。
【答案】 B
[阅读提升层]
(一)阅读下面文段,完成6~10题。
晋景公之三年,大夫屠岸贾欲诛赵氏。……贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫,杀赵朔、赵同、赵括,赵婴齐,皆灭其族。
赵朔妻,成公姊,有遗腹,走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰:“胡不死?”程婴曰:“朔之妇有遗腹,若幸而男,吾奉之;即女也,吾徐死耳。”居无何,而朔妇免身,生男。屠岸贾闻之,索于宫中。夫人置儿绔中,祝曰:“赵宗灭乎,若号;即不灭,若无声。”及索,儿竟无声。已脱,程婴谓公孙杵臼曰:“今一索不得,后必且复索之,奈何?”公孙杵臼曰:“立孤与死孰难?”程婴曰:“死易,立孤难耳。”公孙杵臼曰:“赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾为其易者,请先死。”乃二人谋取他人婴儿,负之,衣以文葆,匿山中。程婴出,谬谓诸将军曰:“婴不肖,不能立赵孤。谁能与我千金,吾告赵氏孤处。”诸将皆喜,许之。发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰:“小人哉程婴!昔下宫之难不能死,与我谋匿赵氏孤儿,今又卖我。纵不能立,而忍卖之乎!”抱儿呼曰:“天乎!天乎!赵氏孤儿何罪?请活之,独杀杵臼可也。”诸将不许,遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死,皆喜。然赵氏真孤乃反在。程婴卒与俱匿山中。
……
及赵武冠,为成人。程婴乃辞诸大夫,谓赵武曰:“昔下宫之难,皆能死。我非不能死,我思立赵氏之后。今赵武既立,为成人,复故位,我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首,固请曰:“武愿苦筋骨以报子至死,而子忍去我死乎!”程婴曰:“不可。彼以我为能成事,故先我死。今我不报,是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年,为之祭邑,春秋祠之,世世勿绝。
(原文有删减)
6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.若幸而男幸:幸运
B.吾为其易者,请先死 请:请允许自己做
C.程婴出,谬谓诸将军曰 谬:哄骗
D.为之祭邑,春秋祠之 祠:放到祠堂
【解析】 D项,祠:祭祀。
【答案】 D
7.下列各组句子中,加点的虚词意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项,均为副词,将要。A项,①助词,的,用在定语和中心词之间;②助词,用在主谓之间,取消句子独立性。C项,①连词,表转折;②连词,表修饰。D项,①介词,跟、同;②介词,跟……(相比)。
【答案】 B
8.下列各组句子中,分别表明程婴能忍辱负重活、公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A、C两项的第二句与公孙杵臼“愿死”无关,B项的第一句不能表明程婴能“活”。
【答案】 D
9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.在很多人为赵朔死难的时候,作为赵朔朋友的程婴却无所表现,公孙杵臼对此不满,曾当面责难他。
B.在“死易、立孤难”的现实面前,公孙杵臼选择了容易,而程婴选择了艰难。在大义面前
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