教学内容.docVIP

教 学内 容 1、窃读记 主备人 王玉莲 教 学 目 标 1．认识7个生字，会写14个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3、重点感悟描写“我“动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙 重难点 掌握字词词，把握主要内容 课 型 新授 教法 自主探究 合作交流 教师活动 学生活动 直奔“窃读”，整体感知 同学们，我们已经预习了本文，知道“窃读”可以换成一个什么词吗？你知道本文讲了一件什么事吗？ 整体感知课文。 自读课文，注意生字的读音。 认读生字词 指名分段读课文，看看字音是否读准确，句子是否读通顺。 再读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 口味“窃读”，感受渴望 边读边画出描写“我”窃读的语句。然后说一说你的体会。 重点品读文中描写“我”的动作和心理语句。 自主品读“窃读”的滋味。 课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!” 从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐？又惧怕什么？ 相机指导朗读。 深悟“窃读”，回归整体 观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子。让我们再次读好课文，共同口味“窃读”的“快乐”与“惧怕” 学生思考后回答，并在读的过程中较正字音。 学生画出本文中关于“我”窃读的句子。 学生再读课文然