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《欧姆定律》教学设计 课程名称 《 欧姆定律》 授课人 陈焱冰 学校名称 上海市新中初级中学 教学对象 九年级 科 目 物理 课时安排 1 一、教材分析 本节选自上海市教育出版社九年级第一学期第七章7.2节《欧姆定律 电阻》 本节内容前承电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用，是前面电学知识的聚焦；后启电功、电功率，并为高中阶段学习闭合电路的欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容做了铺垫。甚至于对学生将来参加生产劳动也有指导作用，即使在电工技术电子专业等学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，其研究方法──控制变量法是学习关于电阻大小影响因素的研究方法的延续，是物理问题研究思想的再次体现。 学习了电路基础知识，学生产生了浓厚的兴趣，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也有所了解。学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣，但对于U、I、R三者关系知之甚少，规律性知识的概括往往以偏概全。他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，教学中让学生自主设计研究问题的方案，是发展学生思维的有效途径。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 知识与技能： 理解在温度不变时，同一导体中电流与电压的关系； 理解欧姆定律的内容及数学表达式； 理解电阻的定义、单