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数据结构课程设计指导书 2011-8-16 目 录 一、课程设计目的 3 二、课程设计步骤 3 三、课程设计报告 4 四、课程设计内容 6 五、提交材料 6 六、考核方式与评分标准 7 七、关于编写代码的说明 7 八、参考文献 8 附录1 武汉工业学院课程设计说明书（报告）撰写规范 9 附录2 Visual C++ 6.0简介 11 一、课程设计目的 培养计算机专业的学生的程序设计能力通过上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对课程的理解。使学生更好地掌握的基本概念、基本原理、及基本,具有分析设计、构造和开发的基本能力。10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍，因此软件开发需要系统的方法。一种常用的软件开发方法，是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，完成课程设计的应有如下的5个步骤： 问题分析和任务定义 通常，课程设计题目的陈述比较简洁，或者说是有模棱两可的含义。因此，在进行设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么，限制条件是什么。注意：本步骤强调的是做什