山东省成武县八年级语文上册 第五单元 9 敕勒歌学案 北师大版.docVIP

9 敕勒歌一 《敕勒歌》是南北朝北方敕勒族的民歌，《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》，《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷，传世名篇佳作众多，如《木兰诗》、《孔雀东南飞》等。 二、朗读学习 1．学生试读诗歌（注意：音调高低、音量大小、声音强弱、速度快慢） 2．播放示范朗读录音，学生小声随读，体会诗歌的韵律。 3．有感情的自由朗读，读通读懂内容。 4．学生单个朗读，师生共同评价。 三、品味赏析 1．自由朗读，然后合作讨论，你从诗中看到了什么景物？在哪里看到的？它们各是怎样的？ 2．讨论天空、草地各是什么状态的景物描写？“草低”、“见牛羊”呢？ 3．“天似穹庐，笼盖四野”用了什么修辞手法？表现了草原什么特点？包含牧民的什么情感？ 4．赏析“天苍苍……见牛羊”这句诗。 5.发挥你的想象力把诗中描绘的优美的图画,用画笔画出来供大家欣赏。 四、背诵并默写全诗。 ? 收获平台： 一 1、给下面的诗句划分朗读节奏 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 2、解释划横线的词语 （1） ） （2）天似穹庐（ ） （3）天苍苍（ ） （4）风吹草低见牛羊（ ） 3、请写出三句带“风”或“水”的古诗。 4、根据语境填写古诗句。 “一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， ”，白居易的《钱塘湖春行》透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊《浣溪沙》中“ ，似曾相识燕归来”则表现了作者伤逝之情怀。“塞下秋来风景异， 。” 范仲淹《渔家傲》则渲染了古代西北边陲秋景的悲凉奇异。 二、阅读课文《敕勒歌》，然后回答下列问题。 1、诗中运用比喻的句子是哪一句？有什么作用？ ? ? 2、赏析“风吹草低见牛羊”。 ? ? 三、拓展阅读 背诵、赏析下列这首诗： 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 第五单元bXRj 《敕勒歌》 自学指导：三。1.天空（苍苍）； 草地（茫茫 茂盛）； 牛羊（肥壮）；敕勒川，阴山下 2.静；动；动静结合 3.比喻；天高地阔；辽阔无边；热爱家乡，赞美草原，赞美生活 收获平台：一。1.天/苍苍，野/茫茫，风吹/草低/见牛羊。 二．1.天似穹庐 这一句把天空比作圆顶大帐篷，写出了草原无比壮阔的景象。 2.此句为全诗的点睛之笔，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生动的写出了这里水草丰茂，牛羊肥壮的景象。展现出一幅美丽的草原丰收图。 4