第7课 启蒙运动 每课一练（人教版必修3）.docVIP

第7课 启蒙运动 每课一练（人教版必修3） 一、单项选择题 1．文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是(　　) A．反对宗教神权，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权 C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪 解析：A、B、D都是从某个方面或只是某个思想家的思想。 答案：C2．(2013·淄博二模)1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了(　　) A．文艺复兴中的人文主义 B．宗教改革中的“因信称义”说 C．启蒙运动中的理性主义 D．工业革命后的空想社会主义 解析：材料强调人“思考”的重要性，体现了启蒙运动指导思想——理性的含义(人独立的思考和判断)，所以该思想反映了C项。 答案：C3．康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为(　　) A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位 解析：康德的“人非工具”等思想主张，强调人的主体地位，最终确立了人类的主体地位。 答案：D4．(2013·广州模拟)雕塑家罗丹(1840－1917年)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是(　　) A．提倡归纳或实验的方法 B．倾向自由、平等，反对君主政体 C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．以理性的方法，思考人类社会的现象 解析： 本题考查学生对启蒙运动的核心思潮的理解能力。“十八世纪诸人物的共同性格”是受到启蒙思想的影响：崇尚理性。故选D。 答案：D5．法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是(　　) A．否定上帝创造世界的观点 B．揭示自然界发展变化的规律 C．宣扬他对自然科学的贡献 D．号召人们推翻封建专制统治 解析：毕封歌颂人类通过双手进行劳动改造大自然，实际上就是批判上帝创世说。 答案：A6．(2013·辽宁省五校联考)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就是运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略内容应是(　　) A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．科学 解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料中“运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智”体现了启蒙思想中主张理性的核心思想。 答案：C7．(2013·潍坊模拟)通过阅读下面不同历史时期的三幅图，你能得到的准确信息是(　　) A．分别反映欧洲宗教改革、启蒙运动和中国的新文化运动 B．分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播 C．反映了东西方文化的一脉相承 D．反映了东西方文化的冲突 解析： 三幅图片分别反映的历史事件是文艺复兴、启蒙运动和新文化运动，分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播，故选B。图片与宗教改革无关，排除A；C、D两项说法错误，皆排除。 答案：B8. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是(　　) A．“信仰即可得救” B．“人是万物的尺度” C．“要有勇气运用你自己的理智” D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 解析：题干揭示的是理性主义，而C项“要有勇气运用你自己的理智”是启蒙运动的口号。 答案：C9．随着启蒙运动的发展浪漫主义思想运动兴起，对浪漫主义理解正确的是(　　) A．强调理性至上 B．宣扬人的情感至上，带有非理性的、人文的、个性的、情感的特点 C．把科学放在第一位，极力宣扬科学 D．重视理性的作用，把理性看成人类行为唯一依据 解析：浪漫主义强调非理性，也没有把科学放在第一位。 答案：B10．(2014·茂名一模)“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于(　　) A．人文主义 B．理性主义 C．自由主义 D．社会主义 解析：“提出了人是目的而非手段”是康德，他的思想突出了人类的主体地位，把理性主义发挥到极致，强调人的理性。 答案：B二、非选择题 11．阅读下列材料 材料　启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动