第7课　启蒙运动 知能检测（人教版必修3）.docVIP

第7课　启蒙运动 知能检测（人教版必修3） 一、选择题 1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律，”其中“理性”的含义是(　　) A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统 【解析】　“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，是属于人心理方面的活动。只有A项符合。 【答案】　A 2．(2013·泉州月考)人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是(　　) A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放 B．欧洲资本主义经济的进一步发展 C．欧洲资产阶级力量进一步发展壮大 D．封建专制统治的腐朽 【解析】　解题关键在于抓住关键词“根本原因”。理性时代是指启蒙运动时期，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域反对封建制度的思想文化运动，资产阶级发起这场运动是欧洲资本主义经济进一步发展的结果。 【答案】　B 3．欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌。这是因为(　　) A．天主教会的势力已经遭到严重削弱 B．各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚 C．它反对专制王权、贵族特权和等级制度 D．启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命 【解析】　本题考查启蒙运动的影响。A、B两项局限于宗教方面，未直接触及封建君主制；D项不符合伏尔泰、孟德斯鸠的思想；C项专制王权、贵族特权和等级制度是启蒙运动反对的对象，故答案为C项。 【答案】　C 4．(2012·佛山高二检测)根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的解析(　　) 项目 含义 目的 本质 地位 内容 人的思考、 判断　　 保障人的自然权利 资产阶级民主、科学 启蒙运动的旗帜 方法 人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利) A.人文主义　　　　　　 B．民主主义 C．理性主义 D．人权主义 【解析】　启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会的现象。从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。 【答案】　C 5．某同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己XX的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知XX必定是(　　) A．知识　　　B．信仰　　　C．理性　　　D．权利 【解析】　康德对启蒙运动作了经典的总结，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。 【答案】　C 6. (2013·福州月考)很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是(　　) A．“你教导我们走向自由” B．“你使人类懂得，精神应该是自由的” C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” D．“你所提出的‘九十五条论纲’，为启蒙运动的到来作了准备” 【解析】　本题考查再认、再现基础知识的能力。伏尔泰倡导自由平等，A、B、C三项均正确。D项是马丁·路德的贡献。 【答案】　D 路易十六被处死 7．右图为法国大革命中处死路易十六的场景。它符合下列哪一思想主张(　　) A．天赋人权 B．社会契约论和人民主权说 C．三权分立 D．自由平等学说 【解析】　路易十六的封建统治引起了人民的不满，统治被推翻，最终被处以极刑，反映了卢梭的社会契约论和人民主权说。 【答案】　B 8．(2012·江苏学业水平测试)1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他(　　) ①主张君主立宪　②宣传主权在民　③倡导天赋人权 ④提出三权分立 A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④ 【解析】　本题考查启蒙思想家卢梭的思想。卢梭思想主要包括：天赋人权、主权在民、社会契约等主张；卢梭主张民主共和的政体，故①排除；三权分立是孟德斯鸠的主张，故④排除。 【答案】　B 9．(2012·山西学业水平测试)18世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道：“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这位思想家是(　　) A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．康德 D．卢梭 【解析】　材料阐述了“分权制衡”的理论，这是孟德斯鸠的显著贡献。 【答案】　B 10. (2013·连云港高二检测)康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他(　　) A．提出了“主权在民”的原则 B．提出三权分立学说 C．对理性作了彻底的哲学探讨 D．推动法国启蒙运动达到高潮 【解析】　A项是卢梭的主张，B项是孟德斯鸠的主张，D项不符合史实，故选C项。 【答案】　C 11. (2013·珠海月考)恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”，这是因为他们