第7课《启蒙运动》 每课一练（人教版必修3）.docVIP

第7课 启蒙运动 (时间：25分钟　分值：30分) A组(基础题) 1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。”材料中的“普世伦理”是指 (　　)。 A．人文主义 B．因信称义 C．启蒙思想 D．马克思主义 解析　法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启 蒙思想的相关主张思想。 答案　C 2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为 (　　)。 A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动 C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣 解析　18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语 言，故选A项。拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影 响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。 答案　A 3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是 (　　)。 A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡” B．批判专制主义，提倡自由平等的思想 C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想 D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来 解析　本题考查学生的理解分析能力。“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由 平等”。A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。 答案　B 4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知××必定是 (　　)。 A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利 解析　本题考查学生的理解分析能力。康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核 心就是人应该自己思考、理性判断。再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。 答案　C 5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了 (　　)。 A．天赋人权说 B．人民主权说 C．社会契约论 D．三权分立学说 解析　材料中的观点：社会秩序是基础，不是哪个人的权力，而是建立在约定之上的。 与这一观点符合的是社会契约论。 答案　C 6．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张 (　　)。[来源:金太阳新课标资源网 HTTP://WX.JTYJY.COM/] A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有制，实现社会平等 C．建立有效机制，实现权力制衡 D．取消国家机构，实现公民自治 解析　启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求，B项排除；题干中认为“国家是‘必 不可少的恶’”，D项与题干观点相对立，排除；A、C两项都是资产阶级的政治要求， 然题干认为国家是必不可少的一种强制工具，显然，A项与题意不符，C项正确。 答案　C B组(能力题) 7．有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是 (　　)。 A．确立君主立宪制、启蒙运动 B．工业革命、启蒙运动 C．确立君主立宪制、文艺复兴 D．工业革命、文艺复兴 解析　注意时间：18世纪。结合所学知识不难得出正确答案。题中要求从经济角度和思 想文化角度进行作答，君主立宪制属于政治角度，可排除A、C两项；文艺复兴从14～ 16世纪，始于意大利，D项可排除。正确答案为B项。 答案　B 8．在法国大革命中沦为阶下囚的国王