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(通用版)2017届高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题三 古代诗歌阅读 绝招8 鉴赏语句,掌握手法-手法题(含语言)
绝招8 鉴赏语句,掌握手法-手法题(含语言)
练备考主打题1.(2016·四川省成都市三诊)阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。
生查子
晏几道
关山魂梦长,鱼雁音尘少。两鬓可怜青,只为相思老。
归梦碧纱窗,说与人人道。真个别离难,不似相逢好。
(1)请对“关山魂梦长,鱼雁音尘少”中的“长”和“少”加以赏析。
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(2)本词下片与李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”在情意的表达上有何异同?请结合诗歌简要分析。
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答案:(1)“长”字意思丰富:一是关山长,表明距离的遥远;二是魂梦长,表示思念的绵长。“少”字具有暗示性,家书少,暗含着思念的频密与分离的痛苦。距离的遥远、思念的绵长与家书的稀少,形成对比,凸显了作者的寂寞孤单之情。(意思相近即可)
(2)相同:都通过想象,表达怀人思归之情。不同:①晏词直抒胸臆,表达“离别实在太难,不如相逢团聚”的真情,表意直率,明白如话。②李诗委婉曲折。通过想象中的相聚反衬今夜的孤寂,表达了诗人期盼重聚的思念之情。表意深婉,含蓄隽永。(意思相近即可)
解析:(1)本题以炼字的形式来考查对诗歌语言的鉴赏。做题时,既要解释这个字,看看有没有运用修辞手法,又要结合这个字所在的句子和诗歌的主题进行分析。“长”在句中有双关意,一是指“关山”空间距离遥远,二是指梦中思念的时间之长,生动形象地表现出山高水长、思念绵长;“少”是“不多”的意思,是说家书不多,表达了思乡的强烈和离别的痛苦,一“长”一“少”,前后形成对比,表达出自己的寂寞之情。
(2)本题考查对作者情感态度的把握和对诗歌表达技巧的鉴赏。两部作品都运用了想象的表现手法,表达怀人思归之情。不同的是,《生查子》下片“归梦”“说与人人道”“真个别离难,不似相逢好”是直接抒情,来表达离别之愁,归家之切;而《夜雨寄北》是借相聚的场景来反衬分别之苦,感情抒发得比较委婉。
2.(2016·山东省枣庄市模拟)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦,黄花已过清秋。风帆何处挂扁舟。故人归欲尽,残日更回头。
乐圃桥边烦借问,有人高卧江楼。寄声聊为诉离忧。桂丛应已老,何事久淹留。
(1)请对上片后两句“故人归欲尽,残日更回头”作简要赏析。
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(2)下片表达了作者怎样的情感?请简要分析。
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答案:(1)朋友的船远去,几乎看不到了,可夕阳依依不舍地一再回首。这两句与第一句中的“侵晓”呼应,写出送别时间之长;用拟人手法,景中含情,表达了作者对友人的不舍。
(2)“乐圃”句设想朋友登高远望之景,表现对朋友的牵挂和相思;“寄声”句直抒胸臆,表现与朋友离别的忧愁;“桂丛”句运用对比和反问,表达了自己渴望回归故里的情感。(答出两点,意思对即可)
解析:(1)首先还原词句的内容,上片后两句是说故人远去,几乎看不见了,夕阳依依不舍地回首。然后根据诗歌运用的拟人手法,分析作者对友人的不舍。
(2)词的下片,“乐圃”一句是想象分别以后朋友登高远望的场面,表面上是写友人,实际是表达自己对朋友的牵挂;“寄声聊为诉离忧”一句,直接抒情,表达对朋友离别的担忧;“桂丛”句表达作者对家乡的思念之情。
3.(2016·河南省六市联考)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
南定楼遇急雨
陆 游①
行遍梁州到益州②,今年又作度泸③游。
江山重复争
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