教育调查和课题研究报告撰写.ppt.pptVIP

教育调查和课题研究报告的撰写 上海市教科院普教研究所 胡兴宏 一、调研课题的选择 1、关注社会热点问题： 社会、领导、媒体广泛关注，急需有对相关问题客观、全面、及时的判断。过了热点期即迅速冷却。 大型课题如《上海市实施素质教育调研》（包括“基础教育均衡发展情况调查”、“区县政府推行素质教育情况调查”、“中小学生课业负担及相关问题的调查”、“中小学生社会实践现状调查”、“关于建立完善评价制度与指标体系的调查”、“关于加强校长教师队伍建设的情况调查”……） 中小型课题如《义务教育阶段择校现象的调查》、《中小学午餐供应的卫生情况调查》、《小学一年级学习准备期实施情况的调查》 2、不回避难点问题： 难点问题的三个要素：①涉及一个具体现象（政策措施、“工程”、“行动”），②有明确的、地位层次较高的责任者（机构、部门），③实践推进中矛盾突出，决策者、执行者之间认识及行为差异大。 这类问题本身比较复杂，研究者对现象所作判断容易引起纷争，涉及到对责任者工作的评价，难以提出解决问题的对策。 如2003年上海市科教党委、上海市教委决策咨询招标课题《上海二期课程教材改革研究》 3、留意新出现的趋势性问题: 问题初露端倪，有成为普遍性长期性问题的趋势。 对于这类问题的调查，往往能为一项具有前瞻性的重要课题奠定基础或做好重要前期准备。 这类课题比较容易在各级规划课题中立项。 如八十年代中期上海社科院青少