本课程为网路课程，除了三次面授外，其余时间学生均透过网路学习.docVIP

完全網路課程 「網路與社會」教學計畫 孫治本 本課程為完全網路課程，除其.tw/~cpsun/internet.htm 此平台主要存放必讀文章和參考資料。除了此一平台，修 二、學習及評分方式： 　　每次網上學習有一主題，每個學習主題均有一篇兩千字左右的文章（必讀文章），修課學生須讀完此篇文章，然後進行自我評量。除了必讀文章，網上還有帶聲音的投影片或授課錄影帶，及有關網路生活的紀錄短片，及參考文獻和相關網站。 1. 必讀文章：必讀文章由授課教師撰寫，並於表定學習日期之前一日開放瀏覽，只要點選「課程綱要與時程」中當週的主題，必讀文章就會出現。此外，交大網路校園平台的「學習材料」中，亦有必讀文章的Link。閱讀必讀文章需有PDF Reader軟體，如果學生尚無此一軟體，可利用我們提供的連線網址，免費下載。 2. 影音教材：前述影音教材主要供學生參考，紀錄短片並可作為期中或期末報告的分析素材。 3. 自我評量：每週網上學習後，均有自我評量。每次自我評量為四道選擇或是非題。自我評量的目的，主要在於檢驗學生是否有瀏覽必讀文章，故題目不難，答案在必讀文章中均找得到。學生必須四題全對，始能及格，不及格者扣總分兩分。 自我評量之測驗題目，於當週學習主題之必讀文章開放瀏覽後，即會出現在「教學活動管理」中，但學生須於下一次網上學習之前一日，完成自我評量。交大網路校園平台能自動評量學生是否及格。 4. 期中、期末報告：各1000-2000字，各佔50%，學生須利用交大網路校園之「課業管理」繳交。 5. 分組討論：學生須於網上分組，每組5-7人。各組應針對討論主題和參考文章，於規定期限內，在討論區中開一標題，每位組員須於此標題下，利用回覆功能，提出自己的想法，最後再整合成該組的報告。同時，每位組員應將該組在討論區上討論的內容，複製後併於期末報告之首繳交。 三、課程綱要： 0225　課程說明（傳統教室） 0304　導言 0311　數位化與虛擬化的哲學根源 0318　網路與高虛擬化程度的社會 0325　網路與「疆界毀壞」 0408　網路與社會溝通 0415　網路社群概論 0422　期中檢討 0429　期中回顧與討論 0506　網路與生活風格 0513　網路與「生活風格族」 0520　網路與全球化 0527　網路與地方化 0603　網路與經濟 0610　網路與「風險社會」 0617　期末回顧與討論（傳統教室） ? 參考書籍（學生用）： M. Wertheim，《空間地圖》，商務。 王佳煌，《資訊社會學》，學富。 顧忠華編，《第二現代》，巨流。 U. Beck，《全球化危機》，商務。 R. Kurzweil，《心靈機器時代》，高寶。 一、平台 使用E.NCTU.edu.tw平台及 .tw/~cpsun/internet.htm 二、網路學生身份註冊功能 E.NCTU平台有此功能 三、網路公告欄 公告大綱、進度、成績評核標準及相關教學活動 四、網路討論看版及互動學習活動 學生於討論區上發表心得或提問可加分； 教師於討論區回答學生問題 五、網路教材上網 教師撰寫之必讀文章；其他參考資料及相關Link 六、學生閱覽網路教材之進度控制方式 必讀文章於表定學習日期之前一日始開放瀏覽； 學生瀏覽必讀文章後，須於下一次表定學習之前一日以前，完成線上自我評量。 七、教師確保學生之疑問於一定期限得到回覆 48小時內回覆 八、在網路上繳交作業及評改回覆 是 九、學生於網路討論看版上之互動學習活動列入成績評核 是 十、學生線上自我評量 是 十一、系統自動記載學生於網路上之學習狀況及參與討論活動之歷程等記錄 是 十二、面授時間 第一週、第九週及最後一週 附錄一： 「必讀文章」範例 數位化與虛擬化的哲學根源 孫治本 　　提起網路，我 近代西方科學的基本概念，許多源自於古希臘哲學。現在物理學家還在拼命尋找的「基本粒子」，其思想根源便可以追溯到希臘哲學家Demokritos，而Demokritos的生卒年代是西元前460至西元前371年！很明顯的，並不是科學家找到了基本粒子，才產生基本粒子的概念，而是先有「物質一直分割下去，終會碰到再也無法分割的基本粒子」的想法，科學家才會去尋找基本粒子。 基本粒子可以說是「原物質」，是組成物質的最原始物質單位。而古希臘不僅有人想尋找原物質，還有人想尋找宇宙的「原法則」，也就是宇宙萬事萬物運作的基本法則。希臘哲學有一個很特別的地方，就是許多希臘哲學家認為，人的感官所能接觸到的「現象」，並不是真實的。在感官經驗中，我們會覺得我們所看到、聽到、碰觸到的現象，是再真實不過的了。希臘哲學家卻說，感官所認知到的現象，不過是幻影，只有物質的「