人生而平等课题.doc

课题：《平等尊重你我他》 科目 思想品德 教学对象 初中二年级 课时 1 提供者 孙志春 单位 太原市万柏林十一中 一、教学目标 知识与技能：理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。 过程与方法：引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法情感、态度与价值观目标： 初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。 二、教学内容分析 本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。 三、学情分析 八年级学生对平等尊重的话题并不陌生，教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的，但是又高于学生原有认识。同时，许多学生在这方面还存在以下一些问题。 认识误区：人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。行为误区：少数学生不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷，以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。 四、教学策略选择与设计 在充分符合课程标准的要求下，结合时代与学生生活开发利用有益于教学效果的课程资源，进行课程资源的整合。励志使课堂能成为高效课堂。主要运用情景体验式教学方法。 五、教学重点及难点 重点：是理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。 难点：是如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ★导入新课： 播放2010广州亚残运会主题歌曲《英雄》 教师引导学生谈一谈听了这首歌，看了这些画面自己最深刻的感受是什么？作为我们健全的人怎样去实践亚运会“激情盛会 和谐亚洲”的亚运口号呢？ 通过这些画面，情景带领学生形成一个共同的感受：“无论是健全人还是残疾人，大家都应该平等，相互尊重和关爱”。引出课题---平等尊重你我他 ★新课教学： 一．人生而平等 人在人格和法律地位上 是平等的。 播放亚残运会运动员“ 无臂蛙王”熊小铭，“刀锋 战士” 贾天雷，盲人歌手 杨光，中国达人刘伟事 迹简介幻灯片。 继续展示学习材料。 2007年5月29日，北京市 第一中级人民法院以受 贿罪、玩忽职守罪一审 判处食品药品监管局原 局长郑筱萸死刑，剥夺 政治权利终身。经最高 人民法院核准，国家食 品药品监督管理局原局 长郑筱萸10日上午在北 京被执行死刑。人民不 禁拍手称快。 提问：通过老师刚才材 料的展示以及我们对问 题的探究，你可以体会 出来人生而平等包含哪 些内容吗？平等集中体 现在那些方面呢？ 探究问题： 这些事迹中最让你感 动的是什么？ 他们通过自己的奋斗 想要证明什么？ 他们最想要的是什么 ？ 展示探究结果 这则案例有说明了什 么呢？ 回答提问，人与人之 间的平等，集中表现 在人格与法律地位上 的平等。 通过这一环节引导学生形成认识：每个人无论是否身体健全，都有人格受到他人尊重的需要，每个人都在人格上生而平等。 引导学生回顾已经很熟悉的一个内容，法律具有普遍的约束力，法律面前人人平等。 ★新课教学： 一．人生而平等 人在人格和法律地位上 是平等的。 播放亚残运会运动员“ 无臂蛙王”熊小铭，“刀锋 战士” 贾天雷，盲人歌手 杨光，中国达人刘伟事 迹简介幻灯片。 继续展示学习材料。 2007年5月29日，北京市 第一中级人民法院以受 贿罪、玩忽职守罪一审 判处食品药品监管局原 局长郑筱萸死刑，剥夺 政治权利终身。经最高 人民法院核准，国家食 品药品监督管理局原局 长郑筱萸10日上午在北 京被执行死刑。人民不 禁拍手称快。 提问：通过老师刚才材 料的展示以及我们对问 题的探究，你可以体会 出来人生而平等包含哪 些内容吗？平等集中体 现在那些方面呢？ 探究问题： 这些事迹中最让你感 动的是什么？ 他们通过自己的奋斗 想要证明什么？ 他们最想要的是什么 ？ 展示探究结果 这则案例有说明了什 么呢？ 回答提问，人与人之 间的平等，集中表现 在人格与法律地位