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人音版小学音乐第六册教案
第一课 春天来了
教学目标
一:能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二:了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三:听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。
四:进行保护大自然的环保教育
教学重难点:对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育
教学准备: 钢琴,录音机,教学课件,电脑
第一课时《春天来了》
教学过程:
一、 组织教学,师生问好。
二、新授课:学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
(1)附点四分音符的练习。
(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?
(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。
三、拓展(环保):布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实际行动来爱护大自然?
四、总结、下课 。
第二课时《春天来了》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》
1、 播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。
2、 教师弹钢琴,学生复习旋律。
3、 播放课件的伴奏录音,学生跟唱歌曲。
4、 分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。
5、 个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。
三、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。
四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器,并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器,自己创编节奏。
五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”,在脑海中建立fa的相对音高概念,会用手号表示。
六、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)
五、总结
六、下课
第三课时《春天在哪里》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、教学过程:《春天在哪里》
1、读读、拍拍节奏
学习歌曲前练习XXX节奏,进行朗诵,师指导学生读准、拍好XXX节奏。
2、听唱歌曲
师指导学生唱准嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。
3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲:表达自己对春天的热爱。
学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。
4、拓展:看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画(如:枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等)和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然,尽量减少温室气体的排放,使我们四季永远都非常鲜明。
三、总结
四、下课
第四课时 欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、教学过程:欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。
该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章,作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容:春天来,鸟儿欢唱,欣喜若狂,来把春报。泉水潺潺,微风习习,好似喃喃细语。闪电雷鸣,转瞬风停雨止,鸟儿重又歌唱。
音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比,表现出春天蓬勃的朝气。
(1)用〈〈春〉〉的音乐做背景,有感情地进行朗诵春的诗歌。
(2)欣赏全曲。欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动,充分感受音乐,也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。
(3)启发学生谈对音乐的感受:听到什么?看到什么?想到什么?充分发挥学生的想象力。
(4)鼓励学生用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作
(5)教师弹钢琴带领学生唱熟主题旋律。
(6)复听全曲。指导学生倾听主题旋律,教师要求学生用举手的方法,让学生听到主题旋律时举起右手,计算主题旋律出现的次数。
2、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉
〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。
(1) 师用看彩图、听故事的形式导入课题。教师一幅百
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