诸葛亮草船借箭.pptVIP

草船借箭 这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的故事改写的。 关于《三国演义》你知道什么？ 作者 成书时间 四大名著之一 在文学史上的地位 小说中有哪些主要人物？你最喜欢谁？为什么？ 故事发生的背景： 东汉末年，天下大乱，军阀混战。曹操、刘备、孙权各领队伍征战四方。其中曹操“挟天子以令诸侯”，势力最为强大，他统一了长江以北地区，打败了势力最弱的刘备，又向固守江南的孙权挑战。为了抵抗强大的曹操，刘备和孙权决定联合起来。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，于是了发生历史上著名的“赤壁之战”。孙、刘联盟打败了曹操，为形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面打下基础。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合，准备与曹操交战的时候发生的。 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 课文结构严谨。故事以“借箭”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 第一部分 开头部分交代事情的起因。 周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，总想除掉他。于是他想出了一个可以名正言顺地杀诸葛亮的计谋——要诸葛亮在十天内造好十万支箭。诸葛亮识破了周瑜的用心，但以孙、刘联盟的大局为重，同周瑜展开了一场斗智斗勇的较量。 这里写周瑜与诸葛亮军中议事，周瑜语气谦和但暗藏杀机，他步步引诱诸葛亮自己进入陷阱。 从对话中分析人物的心理活动 这段对话从表面上看来十分正常，但却是双方的一场智斗。 开始周瑜明知故问，设下陷阱；诸葛亮早有防备，所以不假思索，对答如流。 周瑜顺水推舟，向诸葛亮提出请求，并将其后路堵死；诸葛亮明知其用意，却不动声色，一口应承下来。 周瑜居心叵测，提出难题——十天造箭；诸葛亮没有异议，还通情达理地“只要三天”。 周瑜暗自高兴，正中下怀，步步紧逼；诸葛亮胸有成竹，从容镇定，立下军令状。 这段对话表面看起来主导者是周瑜，是他在引诸葛亮进入陷阱。但实际上诸葛亮始终掌握着主动权，看着周瑜表演，让他先自以为得意，然后再用事实教训他。 第二部分 接着写诸葛亮为“借箭”做准备。 船和军士，是“借箭”基本条件，将船用黑布蒙起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。而这一切他自己无法去做，所以要求助于鲁肃，但又不能周瑜知道。从这里我们可以看出诸葛亮做的准备工作非同一般，给人以悬念。但可以感到他的沉稳、有序、从容，一切都在掌控中。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个“草船借箭”的计划。 这里鲁肃是至关重要的人物。从诸葛亮对他的信任中可知他是一个识大体、顾大局，忠厚、善良的人。 思考1：诸葛亮为什么要请鲁肃 一起去“取箭”？ 诸葛亮了解周瑜是一个心胸狭窄的人，他算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会向自己来直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个教训，让他看到自己计谋的失败，不要自以为是。用“取箭”一词说明诸葛亮对此事很有把握，似乎箭已到手，轻松去“取”即可。 思考2：诸葛亮为什么“叫人将那二 十只船用绳子连在一起”？ 把船只“用绳索连接起来”，是为了避免船只分散开，能让对方射箭时目标集中，有利于多受箭。说明诸葛亮考虑得很细致，准备得很充分。 课文比较详细地写了诸葛亮“借箭”的经过。 这里五次写到“雾”，可见这是决定性因素。前面诸葛亮对周瑜说“只要三天”的原因即在此，“借箭”能否成功也取决于此。这表现出诸葛亮对天文知识的精通。 思考3：诸葛亮为什么要把船摆成 “一”字，又让士兵敲鼓呐喊？ “一字儿摆开”，是为了使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。 思考4：诸葛亮为什么说“曹操一定不 敢派兵出来”？ 诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。 思考5：曹操为什么“非常懊悔”？ 他发现自己中计了，白白损失了十万多支箭。 第三部分 课文最后两段是结果。诸葛亮如期、如数把箭交给了周瑜。周