课时提升作业(六)_2.2.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(六) 声音的特性 (30分钟　40分) 一、选择题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.(2014·绵阳中考)婷婷自制了一个叫作“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成。让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的(　　) A.音调　　 B.音色　　 C.响度　 　D.传播速度 【解析】选A。本题考查声音的特征。音调是指声音的高低，敲击水瓶时瓶子和水振动，进而发出高低不同的声音；响度是指声音的大小，音色是声音的一种本质特性。所以选A。 2.如图所示，医生使用听诊器是因为(　　) A.听诊器能使振动的振幅增大，响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些 【解析】选C。本题考查声音的特性。音调是由发声体的频率决定的；音色与发声体的材料和结构有关；声音的响度是由物体振幅决定的，还与声音的传播距离和分散程度有关。听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症。故选C。 3.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验如图所示你认为不能够完成探究目的的是 【解析】选D。硬纸板的振动快慢、钢尺的伸出长短及以不同速度划过梳齿都能影响物体的振动频率，即影响声音的音调，而用不同的力吹笔帽，是改变振幅，影响的是声音的响度，故D不能达到探究影响音调因素的目的。 4.(2014·广州中考)甲声音波形如图1所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图2中的哪一幅(　　) 【解析】选B。本题考查音调与频率的关系。音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；乙声音的音调比甲高，则其频率比甲高，即波形更密集一些。故选B。 二、填空题(本大题共3小题，每空1分，共7分) 5.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是　　　　　　　　　　　　 【解析】本题考查声音的特性。声音传播需要介质，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢；同一种介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同。音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同。声音的响度跟发声体的振幅(振动的幅度)和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近。 答案：不同　音色　响度 6.(2014·河南中考)如图所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动a、b、c、d四根橡皮筋，　　　　　　　　 【解析】本题考查声现象的相关知识。物体振动的频率跟发声体的长短、粗细、松紧程度有关。当发声体的长度和松紧程度相同时，发声体越细，振动频率越高，音调越高。图中橡皮筋a的横截面积最小，拨动它们时，a的音调最高。响度指声音的大小或强弱。响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋的振幅不同，响度不同。 答案：a　响度 7.聪明的海豚会做算术加减法运算，当驯兽师问海豚“2+3等于几”时，海豚就会敲五下麦克风。实际上是有人在台下吹了下哨声。海豚能听到哨音而人听不到　　　　　　　　 【解析】本题考查人的听觉范围和对超声波、次声波的理解。人的听觉范围是20～20 000 Hz，低于20 Hz的叫次声波，人听不到，高于20 000 Hz的叫超声波，人耳也听不到，而海豚的听觉范围是150～150 000 Hz，所以海豚能听到但是人听不到的声音不可能是次声波，而只能是超声波。 答案：20～20 000 Hz　超 三、实验探究题(本大题共2小题，共17分) 8.(6分)(2015·江西吉安六校联考)口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 (1)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动　　　　　　　　 (2)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的　　　　 (3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的