辽宁省抚顺市第十二中学人教B版高中数学选修2-2 1.3.1利用导数判断函数的单调性（含参函数）（学案） Word版缺答案.docVIP

课题：利用导数判断函数的单调性（含参函数）一 2015年10月29日 高考考试说明要求： 1、了解函数单调性和导数的关系； 2、能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次) 。 学习重点：了解函数单调性与导数的关系，利用导数会求含参函数的单调区间。 知识与方法：利用导数求函数单调区间的一般步骤： （1）确定函数的定义域； （2）求出函数的导数； （3）由，得函数的单调递增区间； 由，得函数的单调递减区间。 一、课前自主复习： 1、函数的单调递减区间是 。 2、函数的单调递减区间是（ ） （A） （B） （C） （D） 3、函数的单调递增区间是 。 4、函数，则（ ） （A）在上单增 （B）在上单减 （C）在上单增 （D）在上单减 思考问题1：利用导数求函数单调区间的一般步骤是什么？ 思考问题2：上述四道题中，有哪些易错点？ 二、课堂合作复习： 例1：已知函数，其中R，求的单调区间。 【考点分析】突出一元二次含参不等式的求解（能因式分解），体现分类讨论思想。 思考：例1分类讨论的关键点是什么？ 例2：已知函数，其中，求的单调区间。 变式：若R，求的单调区间。 【考点分析】突出一元二次含参不等式的求解（不能因式分解），体现分类讨论思想。 思考：例2分类讨论的关键点是什么？ 例3：已知函数，其中，求的单调区间。 变式：若R，求的单调区间。 【考点分析】突出一元一次含参不等式的求解，以及解集与定义域之间的交集运算，体现分类讨论思想。 例4：已知函数,其中R，求的单调区间。 【考点分析】突出一元二次含参不等式的求解，以及解集与定义域之间的交集运算，体现分类讨论思想。 思考：例3和例4分类讨论的关键点是什么？ 三、课堂小结： 知识方面： 数学思想：分类讨论思想，化归与转化思想。 四、对应训练： 1、已知函数，其中R，求的单调区间。 2、已知函数，其中R，求的单调区间。