修师德 铸师魂.docVIP

修师德 铸师魂 教师职业道德新探 首先祝贺各位圆满完成学业，成为教育百花园中一名光荣的园丁。夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最崇高的事业。”可见作为一名教师是无尚光荣的。教师作为一种思想、言语和行为去影响和塑造年青一代心灵的特殊职业角色，社会、家长乃至学生都对他们寄予了很高的期望，希望他们的言谈举止能给学生以良好的影响。正如前苏联教育家加里宁所说的，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全部学生。”一代师风，影响着一代人风，因此，培养良好的职业道德，在教师的职业活动中是十分重要的。要想成为一名合格的教师，就必须加强自己的师德修养。由于教师职业的特殊性，形成了老师职业道德的独特性。教师的职业道德是与教师这种职业所应具备的基本素质联系在一起的，具有更广泛、更丰富的内容范畴。俗话说，无德无能。德和能是紧密联系在一起的，教师的职业道德体系可用“红、爱、严、端、忍、博、精、勤、逊、公”十个字来概括。 一、红 红，是指教师职业道德中的政治内容，也是教师职业道德体系的核心。具体地说，红就是要求教师要热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，有为人民的教育事业贡献自己毕生精力的崇高使命感和责任感，要全面贯彻执行党的教育方针，使自己的教育教学工作始终保持正确的政治方向。社会主义教育的根本任务，就是为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格人才。在这里，十分重要的一条就是要培养学生的爱国主义的思想意识和道德情感，使之成为社会主义的爱国主义者。教师是学生的楷模，教师的言谈举止对学生影响很大。教师要把学生培养成热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的接班人，自己首先必须具备这样的道德品质。如果教师自己表现为对社会主义祖国的冷漠，只能导致学生对社会主义祖国的隔膜；教师通过自己的言行表达出对社会主义祖国的热爱，才能培养学生对社会主义祖国的忠诚。有一所学校升旗仪式的口令就是“向老师看齐”。不必对学生进行过多的说教，老师们面对国旗的庄严而神圣的表情自会感动学生。我校有一名年轻的班主任老师，她也是一名共产党员，有一次学校在大礼堂召开开学典礼大会，由于学生人数较多，礼堂座位不够，学校决定让她们班学生自带椅子。当时班里有一些同学有些想不开，就问班主任：老师，学校那么多班级，凭什么就让我们班带椅子？老师耐心地向学生解释说：“不为什么，就因为你们的老师是党员。党员就要做到吃苦在前，享受在后，把方便让给别人，把困难留给自己，就请同学们和老师一起来履行一次赏的义务好吗？”这样全班同学愉快地接受了任务。一个高尚的老师，带出了一班高尚的学生，可见，一名教师的政治素质是多么重要。 二、爱 爱，就是爱心，它是教师做好教育工作的基本前提。热爱学生，才能教好学生，大家熟知的一句话是“亲其师，爱其道”。罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。”作为一名教师，应该把自己的一腔热血注在学生身上，必须具有慈母般的爱心，这种爱心应该表现在对学生的学习、思想以及日常生活的爱护和关心上，它应该像和煦的春风和温暖的阳光。中国近代教育家夏丐说：“没有爱就没有教育。”教师爱学生是教育学生的感情基础。教育的过程，是师生感情互相影响，互相交流的过程。教师只有对学生抱有深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任的亲近，才能建立起教育学生的感情基础，造成有利于学生德、智、体全面发展的良好教育环境。当一个学生在接受教育的过程中，观察和体验到老师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会由尊敬教师到对教师产生感情，并转化为乐意听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求化为自己的行动。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。一旦学生对教师的教育抱敌对情绪，实质是就是宣告教师教育的失败。人是有感情的，教师的爱作为理性化了的感情，是塑青少年美好心灵的原动力。青少年学生的心灵只有在师生关系十分融洽时，才具有较大的可塑性。教师只有对学生倾注爱的暖流，学生才会把教师看作是良师益友，愿意谈自己的真实思想，教师才能有的放矢地对学生进行教育，教育工作才有实效。许多优秀教师成功的重要经验之一就是对学生有一颗慈母般的心。 三、严 教师爱学生，决不能等同于母鸡爱孩子，教师的爱是一种崇高的情感，它的另一种表现形式是严，这就是对学生的严格要求和高度尊重，而不是娇惯和放纵。严本身就包含着对社会、学生乃至自己的高度负责。古训云：严师出高徒。教师的根本任务是把学生培养成为社会所期望的人才，一个对学生放任自流、只会教养庸才的教师，当然谈不上是一个好教师，更不符合教师的职业道德。因此，教师不但要对学生倾注满腔的热情，更重要的是把这种热情转化为对学生的严格要