2019-2020年一年级美术 记忆画-入队教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级美术 记忆画-入队教案 人教版 课 题：记忆画-入队 教学目标： 1通过训练培养学生的记忆能力。 2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。 3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。 4培养学生热爱红领巾的思想感情。 教学重点：对入队时的回忆和记忆 教学难点：对表现场面的选取 教学过程： 谈话导入 同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？…… 构思探讨 同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。 如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。 表现方法 先在画纸上安排人物的位置。 勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。 勾画人物五官、服饰、表情等。 涂色。 添加背景。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。 附送： 2019-2020年一年级美术《美丽的鱼》教案 人教版 一、教学目标： 　　（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 　　（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。 　　（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 　　二、教学重点： 　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。 　　三、教学难点： 　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 　　四、教学设计一： 　　（一）猜谜引入，激发兴趣： 　　1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。 　　 从不离水，摇头摆尾。 　　 鳞光闪闪，满身珠翠 　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？ 3、出示课题：《谁画的鱼最大》 　　（二）欣赏：美丽的海洋世界 　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放课件：欣赏海底世界录像) 　　学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等 　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。 　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。 　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 　　（2）认识不同形状的鱼的特点。 　　〈课件演示〉 　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。） 　　（三）比较：认识大小 　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？ 　　（出示两条鱼） 　　2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。 　　3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受） 　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。 　　（四）欣赏艺术作品 　　1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件） 　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？ 　　（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。 　　2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。 　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？ 　〈课件演示：将鱼变小再复元〉 　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 　　（六）作业要求： 　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 　　（七）学生作画，教师巡视指导。 　　（八）课