2019-2020年一年级美术上册 动物、植物欣赏教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级美术上册 动物、植物欣赏教案 人教新课标版 教学目标： 1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。 2.培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。 课前准备： 1.师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、 动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序： 一、表演、回忆、发表 1.表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜） 2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。 二、观察、赏析、感受 1.播放各种动物的活动录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2.浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。 3.学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？ 4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？） 三、思考、探索、创作 1.引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。 四、展示、评价、延伸 1.各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2.思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？ 3.了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断） 4.针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？） 5.课后探索延伸： (1)你还知道其它关于动物的更多知识吗？ (2)你知道其他国家的保护动物吗？ (3)你知道动物可以分为哪些种类？ (4)动物与环境的关系是怎样的？ (5)动物与人类的关系是怎样的？ 附送： 2019-2020年一年级美术上册 动物园里真好玩教案 沪教版 教学设计： 教学目标： 创意与表现——抓住动物造型特征，表现人与动物间好玩的场景。 体验与发现——学习绘画动物的表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。 欣赏与评议——能在欣赏过程中发现好玩的创意和表现方式。 作业要求(分层) ： 1、用各种大小的圆形组合表现不同特征的动物。 2、能表现出有动态变化的动物形象。 3、动物园中的故事有趣、好玩，富有想象力。 教学内容： 本课是“我喜欢的动物”单元中的最后一课，学生在学习了禽鸟类、鱼类的画法后，对用圆形表现动物的方法已经有所了解和实践，因此，本课教学内容把学生请到动物园中，去认识更多的动物，并要求能发现它们各自的特征同时能表现出来。想象并描绘人与动物有趣、好玩的生活或游戏场景，主要是为了激发学生热爱动物的情感。 教学重点和难点： 教学重点——掌握各种动物特征，能表现人与动物之间有趣好玩的场景。 教学难点——人与动物的动态变化以及画面内容具有想象力、独创性。 教学准备： 教师——相关动物图片、课件、优秀学生作品等。 学生——铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。 教学过程设计与分析：（2课时） [第一课时] 游戏与交流：（约10分钟） 1、学生游戏：描述一种动物的几个特征，请学生猜是什么动物。[游戏是学生喜欢的学习形式，在游戏的过程中学生能自然地了解一些常见的动物的基本特征。这个游戏可以是师生互动、生生互动，也可以是小组间的互动。学生们的参与积极性都很高，推动课堂气氛活跃起来，学生的注意力集中起来。] 2、尝试绘画：请学生选择自己熟悉或喜爱的一种动物用简单的几笔画出来，并进行交流。[学生的尝试绘画主要是为了保留学生的原创性，保护学生的自我表达，同时扩大动物种类的范围，提示更多的表现和思考对象。] 3、思考讨论：如何抓住动物的特征进行表现。 小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、色彩等方面寻找动物的特征。 4、图片欣赏：教师演示几种动物的表现方法。[教师的演示是为了让学生直观形象地把握学习重点，但教师应要求学生不要刻意临摹或模仿教师的表现形象，而是把教师的示范作为一种参考。] 5、尝试练习：让你的小动物“动”起来 6、展示交流：怎样让小动物“动”起来？[难点的表现还是请学生通过自己的