2019-2020年一年级美术上册 谁画的鱼最大3教案 人美版.docVIP

2019-2020年一年级美术上册 谁画的鱼最大3教案 人美版 教材学情简析： 鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，使人产生许多美好的联想，激发人们爱美的生活。鱼的图形，在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。本课是“造型·表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开，首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。 本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。 本课欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。书中自然界中的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 第1课时 教学目标： 1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2.能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。 教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 教学具准备：课件。 教学过程： 一、猜谜引入，激发兴趣： 　　1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。 　　从不离水，摇头摆尾。 　　鳞光闪闪，满身珠翠 　　2.你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？ 　　3.出示课题：《谁画的鱼最大》 二、欣赏：美丽的海洋世界 　 1.教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放课件：欣赏海底世界录像)? 　　学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等 　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。 2.教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。 　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 　　（2）认识不同形状的鱼的特点。 　　课件演示。 　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。） 三、比较：认识大小 　　1.教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？ 　　（出示两条鱼） 2.请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。 　　3．体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受） 　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。 四、欣赏艺术作品 　　1．教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课件） 　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？ 　　（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。 　　2．教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。 　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？ 　　课件演示：将鱼变小再复元。 五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 六、作业要求： 　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 七、学生作画，教师巡视指导。 八、课后展评 　　1．各小