2019-2020年一年级美术下册 学大师画头像教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 学大师画头像教案 沪教版 教学类别：绘画 教学课时：一课时 教学目标： 知识与技能：知道莫迪里安尼的生平；认识色彩的夸张与配色；能用色彩平涂或接色的方法完成作业。 过程与方法：课前一星期让学生去搜集有关莫迪里安尼的信息；认识莫迪里安尼及其作品；对莫迪里安尼的白描作品进行涂色练习。 情感态度与价值观：学会欣赏大师的作品；感受色彩的丰富变化及其夸张的表现；激发学生对人物头像绘画的兴趣。 教学重点和难点： 重点：欣赏莫迪里安尼的作品，学习色彩的搭配知识。 难点：色彩的夸张与配色。 教学准备： 教具：范画、油画棒、铅画纸等。 学具：油画棒、莫迪里安尼的白描作品。 作业要求： （1）、基础层面：用色彩平涂的方法完成作业。 （2）、拓展层面：涂色均匀，色彩搭配有创意。 （3）、探究层面：能对大师的作品进行再创造。 教学过程 一、欣赏与导入 1.“你说、我说、大家说”，说说你找到了哪些关于大师的信息 2.补充学生交流内容 3.简单介绍莫迪里安尼的生平 a.交流课前收集的相关信息 b.学生感受 ? 学生的课前准备更能让他们积极主动地参与到教学活动中，让师生间有一个互补。 4.揭示课题：学大师画头像 二、绘画与交流 1.出示莫迪里安尼的作品 提问：通过刚才对大师的了解，说说你对这张画的感受？ （提示：外形、色彩） 2.对莫迪里安尼的作品进行简单的点评 ?外形 五官与颈部的夸张 ?颜色 请学生着重观察与分析大师作品中丰富的色彩变化 （用了那些颜色？颜色的冷暖变化？等） 3.欣赏对莫迪里安尼的白描作品进行涂色后的几幅范画 观察：他们是怎么进行色彩搭配的？ 4.分别用平涂与接色的方法示范局部涂色 （说明：涂色要均匀、颜色要搭配） 三、教授与学习 1.学生观察、感受 2.说一说观察到的颜色变化以及对色彩的不同感觉 3.说说你对这些作品的感受 4.分小组游戏“看谁涂得美”（要求学生对莫迪里安尼的白描作品进行涂色练习） ? 在学生有了自己的认识与感受后进行第二次欣赏，加深学生对大师作品中人物特点和色彩特点的印象，并让学生在二次欣赏中有新的认识与发现。 ?欣赏同领人的作品，激发起他们的创作欲 ? 针对低年级学生的特点，运用比一比、赛一赛的游戏形式，让学生在求胜心切下一鼓作气完成涂色练习。 四、展示与评价 1.和大师的作品比一比 谁涂得好 谁的颜色搭配得漂亮 2.评价。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 小兜肚教案 冀教版 教学目标： 1.知识目标：学生能用剪贴的方法设计一个漂亮、合身的小兜肚。 2.能力目标：培养学生的动手能力。 3.情感目标：让学生在欣赏、设计兜肚作品的过程中得到美的享受。 教学重难点： 用剪贴的方法设计小兜肚。 教学准备： 大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒；将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1.? 师：告诉老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？ 生1：好剪，我剪过蝴蝶、小鸟、还有飞机。 师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。 生2：不好剪，姥姥教我了半天我才学会一种图案。 师：是吗？那我们今天就不学剪图案，随便剪，想怎么剪就怎么剪好吗？ 二、尝试探索，自主学习。 (一)自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。 （二）教师在学生中间巡视仔细看、细心观察。 1.师：诶？老师发现咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了许多生动有趣的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！ 生1：我剪出了一条美丽的鱼 生2：我的像刚出生的小鸡 生3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。 师：老师发现你们的眼睛已经不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，如果同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形象在组合，添加一些细节那就更形象了，所产生的效果就是设计、剪制的第一步。 2.? 揭示课题：小兜肚 师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的《种南瓜》 生1：老师这里有我表演。 生2：还有我！ 生3：也有我。 师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？ 生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。 生：兜兜上贴着个大南瓜。 师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。 （三）欣赏分析书中及教师制作的作品 1.? 分析兜肚的外型（欣赏书中作品） 师：你们说兜肚都有什么形状？ 生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。 2.? 欣赏兜肚的装饰（欣赏教师制作的作品） 师：一轮明月悠闲地挂满天星斗的夜空……。 师：聪明的一休