2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话6教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话6教案 人教版 教学目标： 1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。 2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。 3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母j、q、x。 教学过程： 一、复习检查。 复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。 二、教学声母j。 1、看图说话引出j。 图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。 2、教学j的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。 （2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。” 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。 三、教学声母q。 1、看图说话引出q。 2、教学q的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。 （2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。” 3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。 四、教学声母x。 1、看图说话引出x。 2、教学x的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。 （2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。” 3、指导书写。x两笔写成。 五、复习巩固。 第二课时 教学目标： 1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。 2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 教学过程： 一、复习检查。认读卡片。 二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。 1、教学j与i的拼音。 （1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。 （2）j—ji对比读。ji是音节，可读得响亮些、长些。 （3）ji带调读：jī（鸡） jí（级） jǐ（挤） jì（系） 2、教学q与i的拼音。 （1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。 （2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。 （3）qi带调读：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（气） 3、教学x与i的拼音。 （1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。 （2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。 （3）xi带调读：xī（西） xí（习） xǐ（洗） xì（戏） 三、教学j、q、x和ü的拼音。 1、引导学生拼读：n—ü→nü l—ü→lü 2、让学生自由拼读： j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 看看ü有什么变化。告诉学生，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。 用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 四、看图拼读音节。 看看图，拼拼读读：jú huā（菊花）、dǎ qì（打气）、hú xū（胡须）。 附送： 2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话7教案 人教版 教学目标： 学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音 学会zi、ci、si3个整体认读音节。 学会z、c、s与单韵母的拼音。 会在四线格里抄写声母z、c、s。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。 教学过程： 复习检查。 认读字母卡片。 教学声母z和整体认读音节zi。 1、看图说话引出z。 图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。 2、教学z的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。” 3、指导书写。 4、教学整体认读音节zi。 （1）z、zi对比读。 告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。 （2）练习zi的四声。 带调读，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。 教学声母c和整体认读音节ci。 1、看图说话引出c。 图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。 2、教学c的发音，认清字形。 （1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。” 3、指导书写。 4、教学整体认读音节ci。 （1）c、ci对比读。 声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。 （2）练习ci的四声。