2019-2020年一年级语文上册 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 1教案 语文S版 教学目标 1、学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节，认清形，读准音正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，准确拼读。熟练拼读声介合母的与后随韵母组成的音节，逐步直呼。 3、会认“三、十、只、风”四个汉字，正确读儿歌。 4、能根据情境图说话，丰富语言，加强学生观察、思维和表达能力的培养。 教学重难点 后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。 课时安排 两课时。 教学流程 第 一 课 时 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、on及整体认读音节ying。 2、正确书写后鼻韵母。 教具准备：韵母的图，四线格 教学过程： 一、复习导入。 1、认读5个前鼻韵母。 2、今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。 二、创设情境，激发兴趣。 1、教师请学生认真听，并猜一猜：每年，当春风吹绿大地，一项户外活动吸引了许多人。在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情。 2、师随机出示第36页插图：请与同桌互相说说你看到了什么？（要求用上文中的词语，表达意思较清楚。） 3、生争相发言：自己看到了什么。（师相机出示音节、词语。） 三、学习后鼻韵母，指导拼读。 （一）学习后鼻韵母ang。 1、借助“山冈”（shān gāng）掌握ang的音。听教师读“冈”的音，然后分析音节gāng的韵母读什么音？ 2、讲解：ang是后鼻韵母，先发a，然后发鼻尾音 - ng。 3、学生练习发音，老师及时正音。 4、练习ang的四声。 5、学习声母与ang的拼读。 投影：zang zhang guang kuang huang 6、任选音节组词说话。 （二）学习后鼻韵母eng。 1、出示“风筝”图及音节“fēng　zheng”。 2、从“fēng　zheng”中分析出“eng”的音。 3、练习eng的四声。 4、练习声母与eng的拼读。 投影：beng peng meng feng deng teng …… （三）学习后鼻韵母ing、ong。 1、出示“三只青蛙”、“十朵红花”图，按以上方法，启发学生读出韵母的音：ing、ong。 2、练习发音，请同学或老师正音。 3、练习ing、ong的四声。 4、练习声母与ing、ong的拼读。 投影：jing xing …… cong chong …… jiong qiong xiong (此环节，教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力。) 5、任选音节组词说话。 （四）学习整体认读音节ying。 1、出示“老鹰”图。若用音节来表示“鹰”，就用整体认读音节ying，出示音节卡片。 2、练习四声。 yīng 老鹰 樱桃 yíng 欢迎 迎春花 yǐng 电影 影子 yìng 倒映 答应 （五）比一比，读一读。 an - ang en - eng in - ing ing - ying ?第二课时 教学目标：? 1、准确地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。 2、学习四个生字，能正确读韵文。 3、看图说清楚图意。 教具准备：拼音卡片，音节，生字卡片。 教学过程： （一）电脑绘画，激发兴趣识字 　　　1．用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。 　　　2．出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。 　　　3．出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。 　　　4．复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。 　　（二）拼读音节，看谁拼得又对又快 　　　　　da xiang bang mang xin feng feng zheng 　　　　　xing xing deng long ying huo chong 　　（三）看谁听得清，找得对，读得准 　　　　　黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片，老师或一名同学读其中得一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。? 板书设计： z b j c ang eng ing ong zh m x ch gu ji ku ang