2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案1 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案1 湘教版 教学目标：1.认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。?2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。?3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。?教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学难点： 为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。?教学过程：一、创设情境，激发兴趣?出示蓝天图：1.看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）?2.（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）?3.画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）?（通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。）?二、整体感知，在读、想、说中感受美配乐朗读课文?师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。?当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。（通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。）师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1.将生字的读音读正确。?2.数一数有几句话，编上号码。?3.议一议:小小的船儿指什么？?（学生讨论，教师巡视，指导）?师:现在，我们来做“你问我答”的游戏：?师：什么样的月儿什么的船？生：弯弯的月儿小小的船。?师：小小的船儿怎么样？生：小小的船儿两头尖?师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？?生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。?师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问--生答〉????学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗读能力。（针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”这个小游戏，游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意，激发学生人人想参与，人人想表现自己的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣，轻松偷快。这里给学生表现自我的机会，让学生充分自我展示，自我评价，自我完善。?）?????三、品词析句，在比较中体会美?师：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗？这里为什么要加个“只”比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。????????????我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。?（小黑板出示）（?运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。）?????有了”只”以后，说明了什么？（先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果，从而培养学生的合作学习的意识和习惯。）??????师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。???播放《小星星》的音乐?，先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。（演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。）四、想象作画，趣中求新??1.夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）?2.创作想象画。???(音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。)? 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案2 湘教版 教学目标 （一）知识目标 认识9个生字，会写“见，白