2019-2020年一年级语文上册 小母鸡种稻子教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小母鸡种稻子教学反思 北师大版 “授之以鱼，不如授之以渔。”今天的教育不仅仅是向学生灌输已有的知识，更重要的是在教学过程中培养学生的学习能力及创新意识，课堂是其主阵地，在教学《小母鸡种稻子》这一课时，学生们兴趣盎然，学得很积极！反思整个教学过程，我想成功关键在于：课堂充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，让学生在自主学习中获得发展，体验学习语文的快乐。具体体现在以下几点： 　　1.歌曲导入，激发兴趣。 　　兴趣是最好的老师，课的开始先让学生观看：四位学生带上头饰歌表演《劳动最光荣》，从而揭示课题，激发学生参与的兴趣，关通过对课题质疑，有许多学生提出了有价值的问题：“为什么小母鸡要种稻子？”、“为什么小猫不和小母鸡去锄草？”……通过这样的训练，初步培养学生的质疑能力。 　　2.合作学习，快乐识字。 　　在识字中，我采用同桌合作、小组合作，让学生在轻松、愉快、民主、和谐和课堂氛围中快乐识字，主动探究，并通过“找字卡、读字卡”的游戏，提高识字效率。 　　3.尊重个性，发挥想象。 　　在读通全文后，我出示课文中的四幅插图，让学生自由选择自己喜欢的一幅图来介绍，开拓学生的思维，展开想象，培养学生的观察能力、语言表达能力，在想象、说话中感悟课文，并让学生读读自己喜欢的自然段，充分尊重学生的个性发展，让其自主选择。 　　当然，课堂上还存在一些不足之处，课堂的调控能力和操作能力还需进一步提高。总之，在课改面前，我将不断探索、不断改进，在实践、反思中不断提高自身素质。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小母鸡种稻子教学实录 北师大版 　　一、导入： 　　师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！ 　　生：你好！我叫×××。 　　师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？ 　　生：我．．．．．．（举手表示） 　　师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。 　　生：鸡、鸭、猫、猪。 　　师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？ 　　生1：我想对小鸡说你好！ 　　师：（课件）小鸡对你点头问好呢！ 　　生2：我想说小猪你该减肥了！ 　　师：小猪一定会听取你的意见的。 　　师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。（课件） 　　二、新授： 　　师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？ 　　生：想！ 　　师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读）。你们也来读一读。 　　生：（齐读课题） 　　师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？ 　　生：“种”字。 　　师：原来读什么音？这里呢？ 　　生：原来读“种子”的“种”，这里读“种稻子”的“种”。 　　师：（课件）大家一起读读。 　　师：故事开始了 　　师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？ 　　生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。（课件）（板书鸭、猫、猪） 　　师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书77页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。 　　生：（活动圈字、读字、记字） 　　师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。 　　师：（下去巡视） 　　生：（活动认字、贴字） 　　师：哪组苹果熟了？ 　　生：我们组．．．．．．（举手） 　　师：（下到小组中去考考） 　　师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？ 　　生1：看拼音学会的。 　　生2：问小组里的同学。 　　生3：在课文中读一读学会的。 　　师：（点评生3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。 　　师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。 　　生：（活动指字） 　　师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！ 　　生：好！ 　　师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。 　　生：（看屏幕读字） 　　师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！ 　　生：（活动自由读对话） 　　师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？ 　　生：我愿意．．．．．．（举手） 　　师：下面的同学做小裁判。 　　生：（带头饰读对话） 　　师：你觉得他们演得怎么样？ 　　生：小鸭读的感情不够！ 　　师：那你读读。 　　生：（指名朗读）