2019-2020年一年级语文上册 平平搭积木教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 平平搭积木教案 人教新课标版 教学目标 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字 2、认识新偏旁：彳 3、正确、流利地朗读课文。 4、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。 重点难点： 认字和朗读课文，懂得从小就要关心别人 教学准备：有条件的学生可在家搭积木。生字卡 课时划分：2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、出示积木孩子们，你们搭过积木吗？都搭过些什么？ 今天，老师介绍一位新朋友平平，给大家认识，他可是搭积木的高手。 2、揭题。 二、初读课文 回答问题， 平平搭了几间房子？都给谁住？ （1）读准字音（2）精读句段，指导看图，回答问题（3）在读时体会奶奶的表情，动作。 三、检查自读，学习生字词 1、谁认识生字宝宝，愿意和他们交朋友啊？ 2、指导读准字音，注意前后鼻音：间　很　　平　和轻声音节　呢　啊　。 3、学生自由拼音，对比分析字音。 4、小组合作学习，自主识字。小组长拿出字卡和识字低，组织讨论，每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。 “间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”。学生在平时经常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。“彳”是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。 5、分节读诗句，然后评议。回答前面提出的问题：平平搭积木，拾了四间房子，平平还要搭很多很多的房子，给大家住。 6、想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住 四、 有感情的朗读课文 1、出示第二节：平平，平平，你把这些房子都给谁住？ 1）指名读，想一想，这是谁对谁说的？ 2）指导看图，找答案。图上画了些什么人，奶奶的表情、动作是怎样的。想一想，奶奶平时是怎么对你说话的呢？ 3）自由练读，读出感情。 2、出示第四、五节。 1）指名读，想一想，这两句是谁对谁说的？ 2）师用不同的语气范读。 3）同桌分角色读这两句话。 4）多种形式练习读。 （1）、师生比赛读，看谁读的好 （2）、男、女生比赛 （3）、小组之间比赛读 4、作业。回家后把这篇课文读给你的家人听 第二课时 一、 复习导入复习朗读生字词。 二、看画面练习用“啊、呢”说话，如：啊！这房子真美呀！工人叔叔真能干啊！这房子给谁住？ 三、 分角色朗读。小组内分角色朗读，启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么回答的？ 四、 谈话：（1）你知道平平为什么要这样安排房子吗？（2）你喜欢平平吗？为什么？ 五、 说话练习，扩展延伸 （1）朗读：很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 （2）很红很红的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的马路 很（ 　）很（　　）的（　　） 六、说话练习以“我长大了干什么”为题进行说话比赛 七、写字指导 学生认真观察后，描红书写。再评议，要提醒学生注意： 本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。 “业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。 “本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别： “本”中的竖是垂露竖(不带尖)，“平”“书”中的竖是悬针竖。 作业：认真书写本课所学的生字词。 板书： 　　　　　　　　　　　　平平搭积木 一间　　　　　　　　　爷爷和书 　　　　　　　一间　　　　　　　　　奶奶和平平 　　　　　　　一间　　　　给　　　　爸爸妈妈 　　　　　　　一间　　　　　　　　　大家 教后反思： 参考资料：间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”。“座”多用于较大的或固定的物体。如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或更多的房